小學數學期末復習課有效性的探討

倪成奇

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0158-01

臨近期末，不少教師會感嘆復習時間不夠，不知道該怎樣復習。如何在有限的時間內，通過復習課，讓學生知識點得到鞏固，實現"溫故而知新"？這就需要教師保證復習課的有效性。小學數學教學課堂中，復習課也是比較重要的課堂類型。通過復習課，經過知識的整理、歸納，把平時相對獨立掌握的知識點，形成知識的網絡，構建完整的知識體系。學生通過鞏固練習，熟練掌握基礎知識和基本技能，起到"查漏補缺"的效果，從而進一步發展學生的綜合能力。

上好復習課，對學生學習小學數學有著重大的作用。那我們在期末如何去上復習課，筆者談一談自己的看法。

1.調動學生的積極性

1.1形式多樣的直觀教學。大多數教師的復習常態課，只是簡單的做題分析，對學生來說比較單調、枯燥。學生對已知的學習內容會覺得自己會了，就不認真聽了。在復習教學中，教師應該改變枯燥的教學方法，恰當的運用幻燈片、投影儀等多種形式的直觀教學手段。運用多媒體教學，文字、圖片、圖像、聲音融于一體，使得教學變得直觀。學生接受多種感官刺激，記憶更加深刻，提高了數學教學的效果。

1.2課堂中增加趣味性。在復習課前，利用五分鐘穿插一個與數學有關的小游戲或者競賽。設計不同層次的習題，讓學生根據實際選題，讓每一位同學經歷思考與體驗成功的喜悅。學生主動參與到活動中來，增強學生自主學習的內驅力?！?br>