多媒體等現代化信息技術在數學課堂中運用與作用

張武

摘要：《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出："大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。"教師只有充分地運用信息技術創設各種直觀、科學、有趣的數學情境，才能最大限度的培養學生們的學習興趣，真正做到讓學生能夠在"學中玩"和"玩中學"。

關鍵詞：信息技術；數學；興趣；探索；視野

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0185-01

隨著信息技術的不斷普及，傳統的教學方式已不能適應現在的數學教學課堂。信息技術在數學中的運用也促使我們教師不斷調整自己的教學方式以適應現代化的教學模式。由此可見，信息技術在數學教學中的運用主要是指借助信息改變教師的教學方式或者學生的學習方式，以達到最佳的教學效果，更好地實現有效教學的目的。

1.運用信息技術導入課堂，激發學生的學習興趣和探究欲望

一節課有一個良好的開始，往往會影響到這一節課的教學效果。如果有一個導入學生會全身心投入到這節課的學習中，起到事半功倍的效果。在導入時運用信息技術，營造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感和動態感等方面的不足，為教師教學的順實施提供形象的表達工具，有利于激發學生的學習興趣，激起學生探究新知的愿望。……