淺談如何讓幼兒游戲回歸天性

陸繼淑

【摘要】現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。”這也可以充分的看出游戲是幼兒的一種天性，幼兒如果可以按照自己的意愿和愛好去進行游戲，他們會獲得很大的快樂。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展和進步，很多時候我們已經(jīng)忽視了幼兒游戲的真正內(nèi)涵所在，很多時候，游戲不再是幼兒天性的體現(xiàn)，而是被大人強加了很多的意義在上面。對于這樣的一些問題，本文所主要討論的問題就是如何讓幼兒游戲回歸天性，讓幼兒游戲能夠順應(yīng)幼兒的天性，體現(xiàn)出幼兒游戲真正的意義與價值所在。

【關(guān)鍵詞】幼兒 游戲 回歸天性

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0002-01

引言：

游戲是一種比較古老的社會和文化現(xiàn)象，它用其獨特的魅力在幼兒與成人的現(xiàn)實世界當(dāng)中存在著，由于在游戲研究當(dāng)中一些角度、目的的不同，游戲的含義也在不斷的發(fā)生著變化。在皮亞杰的認(rèn)識發(fā)展游戲理論當(dāng)中是十分重視游戲?qū)τ趦和楦邪l(fā)展的價值的，對于解決幼兒的情感沖突和幫助幼兒健康發(fā)展來說，游戲都有著不可或缺的作用。對于一個人的成長和發(fā)展來說，幼兒時期也是一個十分重要的時期，他們在這一時期語言、思維、社交能力、智力等都會得到很大程度上的發(fā)展，所以我們一定要運用好這一時期，在游戲方面注重回歸幼兒天性，不要束縛了他們的發(fā)展。

一、幼兒游戲與回歸天性

天性是一種與生俱來的東西，其中包括了自由、好奇、依賴等不同的品質(zhì)，天性是一種原始主動的行為，不受外界壓力和利益驅(qū)使的情況下，天性應(yīng)該得到自由的綻放。在幼兒成長的較早時期受到外界影響是比較少的，所以每一個幼兒都會表現(xiàn)出最為純真的一面，這一階段游戲也是他們最為基本的活動，是幼兒對于未知世界的一種探索。

自由是游戲最為核心的內(nèi)容，無論是哪一種游戲都需要自由，自由可以給人輕松自在的感受，使得人的個性得以彰顯，呈現(xiàn)出生命不同的方面。只有在充滿了自由和信任的環(huán)境下來進行游戲才能讓幼兒對外界具有安全感，從而促進幼兒身心各方面的發(fā)展。就幼兒的天性來看，他們是喜歡去探索和玩樂的，在這個探索和玩樂的過程當(dāng)中幼兒認(rèn)知會逐漸的加深，這也是幼兒成長的一種方式。幼兒的游戲是隨心而動的，在他們嬉戲打鬧的過程當(dāng)中獲得了成長，幼兒用這種獨特的方式保留和還原著生活最真的狀態(tài)，這也是他們關(guān)于自我發(fā)展的一種構(gòu)建，所以我們不能隨便的去對幼兒的這種天性進行扼殺，而是要幫助幼兒在游戲中回歸天性，讓他們在這個本該快樂成長的階段保持本真，不被一些不必要的因素影響到成長。

二、如何讓幼兒游戲回歸天性

如何讓幼兒游戲回歸天性是本文討論的關(guān)鍵問題所在，對于幼兒而言，我們不可能一味的對他們放任不管，讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的天性，因為在他們的成長過程當(dāng)中還是需要一些正確具體的引導(dǎo)來幫助他們進行成長。就幼兒游戲來說，它的類型和形式都是多種多樣的，幼兒可以通過游戲?qū)W會很多的東西，所以很多時候?qū)τ谟變簛碚f幼兒游戲已經(jīng)不僅僅是為了玩兒存在的，而是對于幼兒天性的解放，對于生命本真的探索。下面我們主要從四個方面來討論如何讓幼兒游戲回歸天性。

1.培養(yǎng)幼兒游戲的興趣

我們都知道的一個道理就是，興趣是最大的老師。任何一件事情，同時給感興趣和不感興趣的人在同等條件之下去完成，最終得到的結(jié)果一定是截然不同的，感興趣的人做這件事一定比不感興趣的人做這件事要做得好。因為感興趣的人在做這件事的過程中會擁有更多的熱情，會把它當(dāng)作是愛好來認(rèn)真的完成，但是不感興趣的人做這件事是就只會把它當(dāng)作是一個任務(wù)去完成，只要任務(wù)完成，結(jié)果如何它的關(guān)注度都不會太大。所以培養(yǎng)幼兒游戲的興趣對于讓幼兒游戲回歸天性來說也是一個道理，如果對幼兒進行了游戲興趣的培養(yǎng)，他們就能夠發(fā)自內(nèi)心的喜歡游戲，去認(rèn)真的做每一個游戲，而不是為了游戲而游戲，絲毫感覺不到游戲的趣味性所在，反而覺得做游戲是一種煎熬。

2.讓幼兒在游戲中主動發(fā)展

主動學(xué)習(xí)對于促進幼兒的發(fā)展來說是十分關(guān)鍵的一部分，也是讓幼兒游戲回歸天性的重要手段，幼兒學(xué)習(xí)效果和他們學(xué)習(xí)的主動性之間有很大程度的關(guān)系，所以讓幼兒在游戲中進行主動發(fā)展可以很大程度的使得幼兒游戲回歸天性。例如在進行游戲之前，為了提高幼兒在游戲中的主動性，可以給出幾個游戲讓幼兒們來進行自主選擇，讓幼兒舉手表決，選出最多幼兒愿意去進行的游戲來完成，這樣就可以讓更多的幼兒在游戲的過程當(dāng)中進行主動發(fā)展，因為游戲的進行是根據(jù)他們的意愿選出來的。

3.引導(dǎo)幼兒在游戲中產(chǎn)生好奇心與積極性

好奇心對于幼兒的成長和發(fā)展來說都具有很大的作用，對于很多的事物幼兒都還沒有較為完整的認(rèn)識，他們對于整個世界還處于一個探索的階段，所以在游戲中也要引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生好奇心，讓他們在游戲中保持一顆好奇心，去探索游戲，全身心的投入到游戲當(dāng)中去。在游戲中不是所有的幼兒都具有很高的積極性，但是想要使得幼兒游戲回歸天性的程度得以提高，就應(yīng)該要引導(dǎo)幼兒在對游戲產(chǎn)生好奇心的同時也對游戲保持較高的積極性。當(dāng)然這二者之間也是存在一定聯(lián)系的，在游戲中幼兒有了較高的好奇心也會提高幼兒對于游戲的積極性，使得游戲的完成度更高，能夠更好的回歸幼兒的天性。例如在進行“打電話”這個小游戲的時候，幼兒教師可以先對幼兒進行提問，問他們有沒有見過爸爸媽媽打電話，或者有沒有打過電話，告訴幼兒電話可以讓他們和很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方的人說話，這樣一來就可以激起幼兒對于打電話這個游戲的興趣來，讓他們感受到電話的神奇之處，自然而然他們也就會更加積極的參與到打電話這個游戲當(dāng)中來。

4.依托操作、創(chuàng)造游戲，開發(fā)幼兒智力

依托操作、創(chuàng)造游戲，開發(fā)幼兒智力對于幼兒游戲回歸天性來說也有十分重要的作用，我們可以根據(jù)兒童的身心發(fā)展來進行游戲的操作，發(fā)掘出更多適合幼兒發(fā)展的游戲，讓幼兒的智力發(fā)展能夠獲得更好的途徑。例如混齡游戲，在進行這個游戲當(dāng)中的孩子年齡之間會存在一定的差距，一些年齡較小、能力較低的幼兒就會對一些年齡較大、能力較強的幼兒的行為進行模仿學(xué)習(xí)，從而形成自己的知識構(gòu)建。這樣的游戲?qū)τ谟變褐橇Φ拈_發(fā)來說具有十分重要的作用，幼兒會在模仿學(xué)習(xí)中提高自己的認(rèn)知，這其實也是一種使得幼兒游戲天性回歸的重要方式。

結(jié)語：

幼兒是人一生當(dāng)中最為純真沒有雜念的時代，在這個時代所表現(xiàn)出來的很多東西都是最為真實的。幼兒園對于幼兒來說，應(yīng)該是一個天性釋放的地方，幼兒游戲是為了讓他們的天性得以彰顯，而不是為了一些其他的目的而存在的，幼兒在天性得以彰顯的同時所獲得的成長是最為重要的，所以在幼兒游戲當(dāng)中回歸天性是必不可少的存在，希望有越來越多的幼兒可以在幼兒游戲當(dāng)中回歸天性，得到更好的成長與發(fā)展。

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