投資學教學改革與課程創新思考

杜欣欣

【摘要】本文在研究中以投資學教學改革與課程創新為核心，從教學內容、教學方法、教學團隊等方面入手，構建完善投資學教學體系，提高教學質量和教學效率，并為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。

【關鍵詞】投資學 教學改革 課程創新 教學定位

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0213-01

隨著大眾創業浪潮的深化，高校要跟緊時代發展步伐，促進投資學教學改革和課程創新，帶動更多就業機會，促進創新驅動發展戰略的實施。在這一層面上看，投資學隸屬于金融學體系，和創業聯系較為緊密，可以培養學生的分析能力和實踐能力，為日后的創業和創新打下良好基礎。對此，高校逐漸建設專門投資學實踐基地，努力將理論教學和實踐教學結合在一起，為學生創設真實而有效的學習環境，促進學生的全面發展，進而實現投資學教學目的。在這樣的環境背景下，探究投資學教學改革與課程創新具有非常重要的現實意義。

一、優化教學內容，提高課程系統性

在進行投資學教學中，教師要結合自身豐富的教學經驗，聯系當前經濟金融發展態勢，并在高校人才培養定位與教學目標的基礎上，進一步優化投資學教學內容，站在投資發展的角度上把握教學內容，讓學生形成系統化投資學框架，凸顯出高校應用創新人才培養的高效性和可操作性。在實際教學中，立足于價值創造，以實物投資為核心，將金融投資融入到實物投資邏輯中，實現“實物投資-金融投資-實物投資、金融投資融合”的教學內容框架，讓學生掌握投資發展規律。同時，引導學生在實物投資中研究投資規模、投資布局以及投資結構，確定投資和經濟發展之間的聯系性，做好項目投資；在金融投資中深度剖析股票投資、基金投資和債券投資等投資工具，明確證券市場的運行，掌握行為金融和非線性分析。在這樣的教學內容框架中，強化整個投資學課程的系統性與科學性，不僅讓學生掌握初步投資學知識，也為投資項目評估、風險投資、公司金融等課程的學習奠定知識基礎和邏輯基礎。

二、創新教學方法，提高課程的實踐性

在進行投資學教學中，為了提高教學質量和教學水平，教師要對教學方法進行創新和改革，明確傳統教學方法的不足和優勢，引入現代化教育技術，二者加以融合，根據教學目標和教學內容，合理選擇和設計，進而提高投資學課程的實踐性和高效性。在實際教學中，教師要明確教學重點，利用“實訓項目”與“拓展閱讀”，將投資學理論內容和實踐內容更好的融合在一起，重視理論與實踐的結合，引導學生發現問題、分析問題以及解決問題，讓學生學會透過表面看實質，提高理論知識和投資實踐之間的契合度。例如，在實物投資教學中，第一，先從理論教學入手，明確實物投資流程、經濟評價，讓學生形成實物投資理論認識；第二，邀請實物投資領域的專業人員，引入實物投資案例，強化學生的感性認識與理性判斷；第三，設計實訓項目，讓學生利用所學知識，查詢相關資料，分析實物投資案例，以組為單位進行分析討論，并將最終結論提交給老師，全班集體討論，培養學生知識運用能力和解決問題的能力，完整教學任務。

三、打造雙師團隊，提高課程的系統性

為了提高投資學教學水平，除了從教學內容和教學方法入手之外，還要提高教師的教學能力和綜合素養，建立長效科學的教師培養機制，鼓勵年輕教師進行自我學習和自我優化，并利用金融機構掛職鍛煉，提升專業能力和金融水平，安排教師到知名研究機構或是高校進行交流學習，不斷提高投資學師資隊伍的科研能力與教學能力，形成高效雙師教學團隊。同時，要進一步加強團隊內部的交流和協作，定期針對投資學教學內容、方法、問題進行針對性研究，邀請業內精英來校授課和培訓，讓教師隊伍學習和掌握先進的教學理念和教學方法，掌握當前投資領域研究內容和實踐發展方向，提高教師資質認證，不斷豐富自身的投資知識和其他學科知識，掌握金融市場的發展態勢，引導學生利用投資學知識進行創新，為日后的創業創新奠定知識基礎和能力基礎，提高投資學教學的綜合質量水平，完整課程教學任務。

四、結束語

本文通過對投資學教學改革與課程創新的研究，得出：

1.為了完成投資學教學任務，教師要豐富教學內容，在投資發展的視角上，掌握金融市場發展方向，形成以實踐投資為核心的教學內容框架。

2.為了完成投資學教學任務，教師創新教學方法，不僅引入現代化教學手段，還要將理論教學和實踐教學聯系在一起，提高投資學課程的實踐性。

參考文獻：

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