提高職工教育培訓(xùn)的效率與質(zhì)量措施分析

李璇

【摘要】隨著社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)面臨的競爭力越來越大，人才素質(zhì)成為了企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)若想在激烈的市場競爭中贏得生存與發(fā)展，就必須注重廣大職工的教育培訓(xùn)，不斷提升職工教育培訓(xùn)的效率與質(zhì)量。當(dāng)前不少企業(yè)雖然注重開展職工教育培訓(xùn)，但培訓(xùn)質(zhì)量不高，培訓(xùn)停留在形式及任務(wù)績效上。本文將分析職工教育培訓(xùn)中存在的問題，并提出提高培訓(xùn)質(zhì)量的措施及建議。

【關(guān)鍵詞】職工教育培訓(xùn) 培訓(xùn)效率 培訓(xùn)質(zhì)量

【中圖分類號】G77 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0018-02

現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭，更多的是人才的競爭，更多的是人員素質(zhì)的競爭。作為企業(yè)中的一份子，職工的技術(shù)素養(yǎng)高，職工的綜合能力強，便能夠在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，便能夠在各自的崗位上銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，進(jìn)而全面提升企業(yè)的綜合競爭力。基于此，企業(yè)必須注重職工教育培訓(xùn)，并著力提升培訓(xùn)效率及培訓(xùn)質(zhì)量。

一、職工教育培訓(xùn)中存在的問題分析

職工教育培訓(xùn)已經(jīng)成為了企業(yè)快速發(fā)展的重要基石，同時也是企業(yè)網(wǎng)羅人才的必要途徑，更是企業(yè)應(yīng)該給予職工的一種教育福利。當(dāng)前企業(yè)雖然認(rèn)識到了教育培訓(xùn)的重要意義，但在實際的開展過程中，卻凸顯著諸多的問題。首先，企業(yè)在職工教育培訓(xùn)上存在著嚴(yán)重的“形式主義”，企業(yè)將職工教育培訓(xùn)更多當(dāng)成一種任務(wù)，并沒有追蹤職工在教育培訓(xùn)中所獲得的提升，很多教育培訓(xùn)缺乏與崗位的適應(yīng)性，更多停留在一種理論層面。職工教育培訓(xùn)應(yīng)該有效落實，只有這樣才能提升培訓(xùn)效率及質(zhì)量。其次，企業(yè)在職工教育培訓(xùn)方面，沒有科學(xué)的培訓(xùn)機制予以約束和規(guī)范。提升職工教育培訓(xùn)的質(zhì)量，需要將其定期化、規(guī)范化、體系化，注重職工的長遠(yuǎn)進(jìn)步與個人發(fā)展訴求，只有這樣才能激發(fā)職工的參與興趣。最后，企業(yè)對于職工教育培訓(xùn)的投入相對比較少。無論是教育培訓(xùn)的課程體系，還是教育培訓(xùn)的設(shè)施設(shè)備，都存在著明顯的投入不足的情況。

二、提高職工教育培訓(xùn)的效率與質(zhì)量的措施分析

（一）精準(zhǔn)分析職工的需求，開展合理的教育培訓(xùn)

一方面，企業(yè)在開展職工教育培訓(xùn)的過程中，應(yīng)該充分結(jié)合職工的崗位需求，針對性地進(jìn)行教育培訓(xùn)。比如職工的崗位是經(jīng)營策劃崗，那么在教育培訓(xùn)的過程中，所對應(yīng)的課程就應(yīng)該是經(jīng)營理念、策劃思路等方面的課程。另一方面，企業(yè)在開展職工教育培訓(xùn)的過程中，還必須匹配職工的個人發(fā)展愿景。職工在企業(yè)中的成長方向或者職業(yè)規(guī)劃，是職工結(jié)合自身能力及企業(yè)發(fā)展實際而制定的，具有一定的獨立自主的特點。基于此，企業(yè)應(yīng)該迎合職工的發(fā)展訴求或者職業(yè)規(guī)劃來給予針對性的培訓(xùn)，這不僅是企業(yè)給予員工的一種福利，同時也能夠更加凝聚職工的力量，讓職工對企業(yè)產(chǎn)生強烈的歸屬感。

（二）構(gòu)建科學(xué)的檢驗機制，注重培訓(xùn)效果的抽檢

職工教育培訓(xùn)的重要性不言而喻，企業(yè)在開展職工教育培訓(xùn)的過程中，存在著嚴(yán)重的形式主義。基于此，企業(yè)必須要做到職工教育培訓(xùn)的有效落地，而培訓(xùn)效果得以落實的主要方式，就是通過科學(xué)的檢驗機制，定期或不定期抽檢職工的學(xué)習(xí)效果。一方面，企業(yè)在開展職工教育培訓(xùn)的過程中，應(yīng)該成立科學(xué)的課堂檢驗機制，當(dāng)堂解決職工的疑問，鼓勵職工在課堂結(jié)束后，及時進(jìn)行討論分析，做到意見交換，及時總結(jié)課堂內(nèi)容，及時向培訓(xùn)師或者其他職工請教或交流。在下一堂課開始前，培訓(xùn)師應(yīng)該做好抽檢，并鼓勵職工積極發(fā)言，勤于總結(jié)與反思。另一方面，企業(yè)在開展職工教育培訓(xùn)的過程中，還應(yīng)該通過科學(xué)的獎懲機制，來提醒職工認(rèn)真對待難得的培訓(xùn)機會。

（三）提升培訓(xùn)內(nèi)容的實踐效果，注重知識與實踐的聯(lián)系

企業(yè)在開展職工教育培訓(xùn)的過程中，其培訓(xùn)的目的，就在于引導(dǎo)職工將所學(xué)的新知識和新理論，更好地運用在企業(yè)的實踐生產(chǎn)中，更好地服務(wù)于企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展。因此，提升職工教育培訓(xùn)的效率和質(zhì)量，企業(yè)應(yīng)該提升職工對教育培訓(xùn)的重視，鼓勵他們珍惜教育培訓(xùn)的機會，盡可能地從培訓(xùn)師那里獲得最多的知識，然后全面應(yīng)用到企業(yè)實踐中。同時，在利用新知識的過程中，要積極發(fā)揮帶頭作用，將自己所學(xué)的知識內(nèi)容，全面科學(xué)地傳遞給周邊的同事，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，最大化地發(fā)揮教育培訓(xùn)的效益。實踐證明，當(dāng)職工在實踐崗位上，利用教育培訓(xùn)的新知識、新方法，并真正取得進(jìn)步，獲得成效時，職工參與教育培訓(xùn)的動力會越強，教育培訓(xùn)的效率與質(zhì)量也同步能夠提升。

總結(jié)：

職工教育培訓(xùn)是職工個人發(fā)展的基礎(chǔ)，也是企業(yè)長效發(fā)展的關(guān)鍵。雖然企業(yè)注重職工教育培訓(xùn)，但職工教育培訓(xùn)存在著諸多的問題，為了提升職工教育培訓(xùn)的效率與質(zhì)量，應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)機制、測試機制及實踐機制。

參考文獻(xiàn)：

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