讓教學(xué)反思成為教學(xué)習(xí)慣

謝芳麗

摘要：教學(xué)實(shí)踐中常反思，會(huì)反思是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。作為老師，應(yīng)讓教學(xué)反思成為自覺(jué)行為，成為教學(xué)習(xí)慣，成為自己教學(xué)的助力器。學(xué)會(huì)反思，能不斷更新教學(xué)理念，修正教學(xué)行為，從而讓自己的教學(xué)更加科學(xué)、合理、高效。本文通過(guò)一節(jié)聽(tīng)課，略談了反思的做法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；反思

中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0022-02

教學(xué)實(shí)踐中常反思，會(huì)反思是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。作為老師，應(yīng)讓教學(xué)反思成為自覺(jué)行為，成為教學(xué)常態(tài)和教學(xué)習(xí)慣，成為自己教育教學(xué)的助力器。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不但要認(rèn)識(shí)反思的重要意義，更要學(xué)會(huì)反思，通過(guò)不斷反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，從而促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。反思的主要途徑有：自我課后反思，聽(tīng)課對(duì)照反思，聽(tīng)取意見(jiàn)反思。反思的內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教學(xué)手段選擇，教學(xué)方法運(yùn)用和教學(xué)效果評(píng)價(jià)等等。反思時(shí)，一定要尋找實(shí)踐的理論依據(jù)，進(jìn)而上升到教育教學(xué)思想層面，這樣，才能知得失，明對(duì)錯(cuò)，獲真知，增才干，才能讓自己的教學(xué)更加科學(xué)、合理、高效。下面以一節(jié)聽(tīng)課為例，略談反思的做法和體會(huì)。本節(jié)課課題是"直線與平面垂直的判定"。

1.課題的引入

老師在課題引入時(shí)，采用了啟發(fā)性的串問(wèn)方式，先問(wèn)學(xué)生：空間一條直線與平面有哪幾種位置關(guān)系？再問(wèn)：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些可以抽象成直線與平面相交的位置關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。……