項目教學法在口腔工藝技術實訓教學中的應用研究

申潔

摘要：口腔工藝技術作為當前新型專業還存在很多的問題與弊端，在教學模式上相對來說并不完善，在教學方法依然還需不斷完善。根據調研顯示，項目教學法在該專業教學中的運用顯現出自身的優勢性，能夠培養學生具有良好的實踐技能，并且從實訓教學中獲取更全面的知識儲備。文章中簡要分析了項目教學法在口腔工藝技術實訓教學的應用情況，以期提升教學的有效性。

關鍵詞：項目教學法；口腔工藝技術；實訓教學；應用

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0252-01

對于口腔工藝技術來說，其包含諸多方面的內容：醫學、化學、生物學等等，屬于綜合性極強的學科內容，而對于該專業學生來說，專業技能的掌握是非常重要的，這就需要其反復訓練才能獲取。目前項目教學法在口腔工藝技術培訓教學中得以全面的應用，取得了相對較好的成效，本文對此展開全面的分析，以促使學生實踐技能得到極大的改善。

1.項目教學法應用的意義

從目前情況分析，口腔工藝技術教學迎來全新的發展階段，特別是其教學方法的不斷創新促使教學的有效性得以顯著改善，這其中項目教學法的運用可以解決該專業教學的弊端，提升學生實訓教學效果。針對口腔工藝技術來說，在開展實訓教學過程中，必須要以任務型作為行動導向，因而必須要采取項目教學法，幫助學生具有更好的任務處理能力。教學將學生分成不同的小組，然后以項目開展為基礎，引導學生能夠與教師進行密切的交流，在整個實訓過程中，學生可以積極有效的思考，而且積極面對問題，同時對項目系統予以全面的分析，這樣才能從整體上把握項目內容。與此同時，還需要注意的是，項目教學法能夠讓學生更好的掌握實踐技能，使其能夠快速與社會融合。實訓項目開展過程中，學生需要根據項目內容，還有方法再到步驟都予以實踐操作，此外，還需要與車間、醫院等等機構取得聯系，開展實踐操作，學生能夠在此過程中積極思考，做到舉一反三，從而促使學生職業能力得以強化，幫助學生日后更好的在社會上占據一席之地，所以從整體角度分析，項目教學法在口腔工藝和技術實訓教學的應用是非常必要的。

2.項目教學法在口腔工藝實訓教學中的應用

2.1分析教學內容。項目教學法在口腔工藝技術教學中的應用是非常必要的，首先就需要分析教學內容，明確項目任務，從而決定優秀且實用的項目，這是教學取得良好效果的重要因素。教師與學生彼此密切溝通與聯系，共同協作完成項目開發，而針對篩選的項目而言，必須要符合實訓大綱。設計項目過程中，必須將實訓大綱作為基礎要素，尤其是其中的重點與難點問題，則必須要融入其中，這能夠幫助學生在實訓過程中掌握內容，提升他們的實踐操作能力。

2.2項目實施階段。項目實施階段也是教學的關鍵時期，在這個階段將學生按照學習情況分成不同的小組，這樣每組學生的組成都是非常完善的，學生在小組合作過程中彼此信任，而且相互信任與欣賞，依照計劃完成項目。針對這個特環節來說，通常是以學生合作為主，教師對學生給予適當的鼓勵，使其能夠敢于嘗試，讓學生對自身的角色具有明確的認知，從實際情況著手思考，并且去觀察與體會，最大限度激發學生的創造力，激發學生的個人潛能。

2.3項目成果提交，予以科學評價。對于項目實施效果，則需要從全方位且多層次角度予以評價，并且秉承公開公正的原則，不僅教師總評，還涉及到學生自評與互評。在對結果進行評價的過程中，還需從項目的實際特征著手，從過程與方法、理論與實踐，再到價值觀與情感態度等等層面著手，同時融合學生個人評價項目。從整體角度來說，評價的目的非常明確，并不在于名次，這其中最關鍵的要素發現問題，給予恰當的解決方案，提出具有針對性的建議，這樣才能為學生之后的實訓奠定良好的基礎，使其能夠具有更優異的表現。所以從整體角度來說，項目成果評價必須要秉承公正與公平性，這樣才能對學生的項目實施成果進行科學的評價。

3.結語

總體來說，項目教學法在口腔工藝技術實訓教學中的運用是非常必要的，這對于學生實訓技能的提升是非常有幫助的，而且能夠讓學生的實踐操作在很大程度上提升。本文中簡要分析了項目教學法在口腔工藝技術實訓教學中的應用情況，并且分析了當前教學需要完善的部分，在此基礎上提出具有針對性的教學改進措施，以期達到最佳的教學效果，提升學生的實踐操作水平，這為之后的工作奠定良好的基礎。

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