適當解決小學體育教育中“過度保護”現象的舉措

霍存橋

摘要：隨著素質教育的全面開展，學校對學生體育教育越來越重視，鍛煉學生體魄達到綜合素質全面提升，才是素質教育的最終目的。體育教學不僅是要讓學生健康成長，還要讓學生可以樹立終身鍛煉的意識，對以后的成長也起到保障，但是，從現在的學校、家長甚至社會方面對小學生的保護意識太強烈，這已經嚴重制約了學生體育教學的正常開展，沒有辦法實現教學目標。本文分析了當下在小學體育教學中存在的“過度保護”問題給學生帶來的負面影響，提出相關對策來解決問題。

關鍵詞：小學體育教育；過度保護；負面影響

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0036-01

在傳統的教學中，體育教學雖然有被重視，與"德、智、美、勞"被當成全面進步的一項標準，但是，在考試分數面前，體育課程還是要為"主流"科目讓路，并且，在小學體育教學中，還存在著師資力量薄弱、體育設備落后、體育活動沒有創新等方面的問題，沒有專業的體育教師對學生體育活動進行指導，不僅沒有辦法保證體育課程質量達不到鍛煉身體的效果，甚至還會因為運動不當對學生產生身體的傷害。教育學者們把小學體育開展落后的原因歸結于外界的問題，但是還有一點重要原因沒有被認識到，那就是對小學生的“過度保護”。

1.“過度保護”現象形成的原因

1.1學校對小學體育重視不到位。我國長期處在應試教育的影響下，學生學習的主要目的就是在考試的時候考一個理想的分數，而像體育教育這樣不能提升考試分數的課程則受到冷落，逐漸失去了地位，有時還要為一些主流科目讓路，霸占了體育上課時間。全國很多學校都會出現這樣的問題，學校把購買體育教材的資金用在采購其他主流科目需要的備品上，導致體育用品破舊甚至損壞；學校聘請的體育教師沒有達到專業教學的標準，有的學校可能只有兩名體育老師進行教學；同時，體育教師的待遇也與其他教師的待遇相差甚遠，不公平待遇的出現讓一些專業的體育教師轉行從事其他行業等等，這些問題長期存在沒有得到應用的重視，體育教育的地位一直沒辦法提升。

1.2教師的“過度保護”成為學生學習道路的阻礙。在學校教師就要保證所有學生的安全，而體育課堂還是一個運動課堂，其中不免會有些磕磕碰碰，由于教師對學生的保護意識太強烈，導致出現了體育課程成為了教師一個人的"獨角戲"，在一些復雜課程的學習上，教師就是給學生進行動作的示范，學生在頭腦中記住動作即可，沒有任何實踐的機會，這樣學到的知識理論上的知識，根本沒有達到學習體育課程的目的。國外在體育教育的安排上就非常好，課程的一小部分是教師對動作的講解，還有運動的注意事項，而一大部分時間就是讓學生進行實踐，在實踐中不斷摸索才能找到運動的真正樂趣。中國體育教育就加大了對學生的束縛，教師的"不放手"讓學生沒有辦法真正的自我實踐，扼殺了學生的運動力，并且還不能通過實踐檢驗自己理解的內容是否正確，如果有些學生沒有辦法在課堂上實踐，在課下自己練習，出現危險的可能性會非常大，這樣更不利與學生的發展。教師的“過度保護”讓學生喪失了思考能力，不能在體育課堂上釋放個性，不利于培養體育鍛煉的習慣。

1.3社會環境的影響。小學階段是一個非常特殊的時期，這個階段的學生好奇心非常強，什么都想親身實踐，但是自我保護意識比較薄弱，表達還不夠清晰，并且還是社會比較關心的一個群體，如果出現問題就會成為一個備受關注的話題，激起很大的社會反響。

2.如何消除小學體育教育中的“過度保護”

2.1教師應該改變教學方式。小學體育教師應該端正自己的教學態度，體育教育不是讓學生了解體育動作而已，體育課就是要讓學生能夠愛上鍛煉，強壯體魄，健康快樂的成長，讓學生可以全面發展培養綜合能力。

2.2加強學生對體育教育的重視。學校方面也要對學生的體育教育提高重視，了解學生學習體育的必要性，保證學生每周的體育課程數量。學校還要強化師資團隊，讓更加有專業能力的教師參加到小學體育教育中來，提升專業素質；同時，學校還要關注對體育課程的投入，可以為體育課程購置一些比較先進的體育設備，讓學生們體育練習時使用；最后，教師應加強對學生的指導意識，如何進行指導才能減少學生運動中存在的危險，為學生提供一個自由、安全的學習環境。

2.3家長也要轉變思想，鼓勵學生進行體育活動。家長也要給自己孩子多一點空間，讓他們可以健康、全面的成長，家長不僅要重視孩子的學習成績，還應該鼓勵孩子多參加一些體育活動，家長也可以在假期的時候帶孩子到一些體育館進行體育鍛煉，讓學生可以感受到體育為自己帶來的快樂。家長可以根據自己孩子的喜好帶領他們進行活動，例如：游泳、滑冰、球類、徒步等等。

2.4社會也要為小學體育教學的開展創造更好的環境。首先，應該強調"全民健身"、"終身體育"這樣的觀念，只有強中體魄才能為以后的夢想打下基礎。社會加強這樣的理論支撐，加強對小學體育的重視；其次，就是對一些謬論進行抨擊，打擊一些媒體為了博得版面捏造事實，對一些不真的內容大肆報道的現象，掃清小學體育開展的媒體絆腳石；最后，社會還要積極鼓勵進行小學體育教育，轉變在體育課堂上不能讓學生有一點損傷的觀念，讓學生可以在教師的指導下釋放個性大膽去做，也避免家長、學校的“過度保護”意識，為小學體育活動開展保駕護航。

總之，正式體育教育對學生的作用不僅是素質教育的要求，也是社會對學生的期望，讓學生可以身心健康快樂成長，并且通過體育課程學習培養終身體育意識，這是需要家長、學校、社會共同努力，為學生創造一個良好的鍛煉環境。同時，學校和家長也要加強對體育教學的重視，消除“過度保護”的消極影響，讓體育課程發揮自己的作用，幫助學生全面提高。

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