如何讓寫作變得輕松

程林華

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0047-01

在小學語文教學中，寫作訓練作為小學語文教學的重要組成部分，對于學生掌握知識，陶冶情操，發展個性，認識世界，都有著重要意義。對于小學生而言，作文難、怕作文是普遍存在的問題，要化寫作文的消極態度，變積極態度。因此，我們需要從實際出發，積極探索作文教學規律，提高學生的寫作能力。如何讓寫作變得輕松，我有如下幾點見解：

1.學寫作就是先學做人

關于寫作教學，俞磊有這樣的理念：教寫作就是教做人，學寫作就是學做人。他認為，從文學的角度來說，文學就是人學，文學創造需要寫出人性。學生寫作文，其實也是在作文中學習做人，學習如何通過文字來表達心靈深處的奧秘。

2.激發興趣，煥發寫作靈感

2.1興趣是樂學的先導，樂學是興趣的結果。讓學生在輕松愉快的精神狀態下，繞有興趣地學習，充分調動他們的學習積極性，是小學作文教學的第一步，也是作文教學成功的向導，因此作文教學離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學效果。

2.2創設情境，激發寫作興趣情動于衷而成于言。學生如臨其境、如見其人的情感體驗，能縮短學生與作文中人物的心理距離，使學生由被動聽講轉化為設身處地得去體會、去感受、去寫作。例如，在習作指導中通過利用電教媒體、小品表演、游戲等形式創設豐富多彩的情境，激發學生共鳴，并創造條件，營造情感傾吐氛圍，激活學生的思維，讓學生暢所欲言，從而消除學生對作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學生自由表達，真實寫作打開通道。……