高中生英語(yǔ)閱讀理解中存在問題及對(duì)策

張亞青

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0115-01

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)則要求我們大量的閱讀。閱讀的過程是對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知過程，閱讀有助于鞏固和擴(kuò)大詞匯、豐富語(yǔ)言知識(shí)、提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。閱讀可以訓(xùn)練思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力。普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語(yǔ)的能力；用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的閱讀能力有很高的要求。我在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)我們八年級(jí)的學(xué)生在閱讀中存在不少困難和問題。

1.閱讀中存在的困難和問題

1.1學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)比較薄弱，所掌握的詞匯量不足和單詞詞性的不了解。詞匯量是影響閱讀的首要因素。學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，由于詞匯量少，在閱讀中很難順利讀下去，既無(wú)法理解整篇文章的主要內(nèi)容，也無(wú)法根據(jù)上下文推測(cè)詞義，更別說使用其他的閱讀技巧了。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些相近或相似的詞的掌握也不是很好。如 dip 和dig，slight sight，adopt adapt這些單詞等等。所以，詞匯量不足和詞性的不了解導(dǎo)致學(xué)生陷入閱讀的困難，在閱讀理解中難以拿到高分。可見，詞匯量的確是學(xué)生閱讀的最大障礙。

1.2語(yǔ)法知識(shí)偏弱，分析復(fù)雜句的能力較差。閱讀理解中，句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，使學(xué)生在閱讀過程中有比較大的困難。……