初中物理教學漫談

李加東智

摘要：物理是一門歷史悠久的自然學科。隨著時代的發展，物理已滲入到人類生活的各個領域，但是在現實中的物理教學卻跟不上這個腳步。由于物理的思維邏輯性很強，讓很多學生望而卻步。學生是祖國的未來，要想社會得到更好的發展，那么就必須讓學生的成績得到整體性的提高。

關鍵詞：初中物理；物理教學

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0196-01

在初中物理學習調查中，發現約占40%的學生普遍存在物理成績上不去的現象，一是同其他學科相比成績偏低甚至偏低幅度較大，呈現學科間的顯著不平衡；二是本物理學科的多次檢測或是成績欠佳，或是有一定下降。究其原因是學生對物理學科的興趣不大和沒有正確學習物理的方法。所以筆者就這個問題展開以下探討：

1.加強學法指導，培養閱讀能力

教師必須在理解教材、課標、考綱和學生的前提下，確定教學標高，并根據不同的課型設計相應的活動為了達到最好的教學效果，教師必須要以先進的教學思想為指導，從現實的情況出發，依據各種教學方法的特點，挑選一種或幾種最為合適的教學方法，將它們綜合起來進行使用。因而，閱讀能力的教學已成為物理教學中不可缺少的組成部分，很多學生在對物理知識的掌握過程中，一看就會，一聽就懂、一做就懵、一算就錯，閱讀能力也已成為學生學好物理的一種必不可少的能力，培養學生良好的閱讀習慣絕非易事，是一項循序漸進的長期工作，應該從整體著眼制定整個初中階段的培養計劃，然后分學期實施。……