財務管理課程教學模式創新措施研究

唐麗芳

【摘要】財務管理是財會專業教學的重點課程之一，在高職院校的財會專業學生培養計劃中占有重要位置。當前財務管理課程教學以理論教學為主，課堂氛圍比較枯燥，學生學習的積極性不能被及時調動起來，學習的主動性不強，必須采取措施改進。本文主要就財務管理課程教學模式的創新措施展開研究。

【關鍵詞】財務管理 教學模式 創新措施

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-00-02

財務管理工作在企業發展過程中占有重要位置，是推動企業健康發展的重要內容。高職院校的財務管理課程教學過程中存在許多問題，師資力量和教學模式的缺陷影響了課程教學的順利開展，學生學習的積極性相對較低。通過創新財務管理教學的概念、內容和評價方式等，可有效改善當前教學現狀。

一、財務管理課程教學存在的問題

1.教學模式單一

財務管理課程教學過程中，教師對多樣化教學的了解較少，教學時仍以傳統的板書教學為主，雖然有大量的教學經驗作為支撐，但是其教學方式相對比較枯燥，學生學習的積極性沒有被調動起來，學習的效果相對較差。

2.理論不能應用于實踐

財務管理是順應企業發展出現的專業，高職院校教學的目的也是為社會培養可以投身實踐的人才。但是當前高職院校教學過程中存在盲目照搬理論知識教學現象，實踐教學所占的比重相對較少，不能滿足豐富學生實踐經驗等需要。學生所學的知識過于死板，不能解決在實踐過程中遇到的各類問題，導致其知識接受和應用的效果相對較差。

3.教學計劃、教材等不完善

隨著社會經濟的快速發展，財務管理隨企業發展呈現出不斷變化的趨勢。但與之形成鮮明對比的是財務管理課程教材編寫相對較慢，在經過一系列的審核程序之后，其應用到教學中時會出現與時代脫節等現象，教材中的內容不適用于快速發展的大環境。同時，隨教材和社會變化而出臺的新的教學計劃等也會存在不完善和落后的地方，高職學校的師資力量也不夠充裕，這都阻礙了財務管理課程教學模式創新的順利進行。

二、財務管理課程教學創新措施

1.調整教學計劃和教材

高職院校教學過程中，管理人員和教務管理人員等要加強與專業課教師的聯系，通過專業的分析和預測，選擇最適合當前教育發展的教材，并結合國家對財務管理人才發布的培養計劃等內容，適當調整高職學校的財務管理人才培養計劃，用最恰當的方式培養財務管理人才。同時，教務處等單位要合理處理財務管理在財會專業的課時，保證財務管理的規定課時不被侵占，同時安排必要的課時作為財務管理實踐課時，促進財務管理課程理論和實踐的雙向推進，促進學生發展。

2.完善教學的具體內容

與其他專業相比，財務管理的培養方向和培養要求較為明確，要求學生從財務管理的基礎和工作任務兩方面學習財務管理的內容。教師應當首先使學生明確高職學校實踐教學的特點，使學生可以更為主動的融入到實踐學習中去。教師應首先對對財務管理的基礎知識進行必要的教學分析，包括資金時間、風險收益等，使學生對財務管理學習和應用方法、概念形成合理的認識。在此基礎上就相對典型的工作任務展開分析，使學生將學習的重點從理論學習轉移到實踐學習中去，在工作任務中學習到財務管理課程要求掌握的籌資、投資以及營運資金和收益分配等的管理方法，推動學生掌握在具體的證券和項目等方面的投資管理模式。

3.打造多樣化的教學方式

財務管理課程本身就具有較強的實踐性，高職學校教學過程中的實踐性也相對較強。教師在教學中應當引入多樣化的教學方法，如任務驅動法、問題教學法等，結合先進的教學模式，例如小組合作討論教學模式、多媒體教學模式、模擬沙盤實戰教學模式等。首先使用較為新穎的教學模式激發學生的學習興趣，在此基礎上，結合必要的教學方法開展財務管理教學，使學生在問題的引導下逐漸掌握財務管理課程要求掌握的相關內容，不斷豐富自身學習素養，完善學習的各項任務。教師也可從具體的教學案例出發，引導學生在掌握財務管理基礎知識的基礎上掌握教學案例中提出的問題，再從教學案例出發，分析其中出現的不同角度的財務管理內容，結合教學案例對財務管理知識進行必要的梳理，形成對財務管理課程更為深刻的認識掌握。

4.打造多樣化的評價方式

教學評價方式對學生發展具有重要影響，學生在傳統評價方式的影響下，只注重最后的教學評價成績，忽略了日常的學習，很容易出現單純的為應付考試而學習等現象。教師要明確財務管理的教學要求，在此基礎上打造多樣化的評價方式，加強學生對日常學習的了解重視，使學生逐漸認識到日常學習評價在其學習過程中發揮的重要作用，端正自己的學習態度，更為積極得投入到財務管理學習中去。教師要加強對學生實訓的重視，并將其結果作為最終評價的重要參考之一，此外也應當將學生的日常基礎知識學習狀況，整體學習能力等內容納入實踐考核過程中，推動學生在多樣化評價方式的影響下逐漸投身到財務管理學習中去，收到財務管理教學的預期效果。

三、小結

高職院校財務管理課程的實踐性相對較強，教師要加強對財務管理課程培養要求等的重視，結合高職院校教學現狀，通過改進教學方法、教學方式，完善多樣化的教學評價方式，更新教學設備，倡導引入校企合作模式等，應用多樣化的教學模式，培養出社會和企業需要的財務管理人才。

參考文獻：

[1]馬施.財務管理專業教學模式創新與人才專業勝任能力培養研究[J].會計師，2016，（24）：52-53.

[2]張靜，孫玉芹.創業思維驅動下財務管理課程教學模式創新探究[J].消費導刊，2016，（2）：94.

[3]俞矜慎.財務管理課程教學模式創新策略探索[J].產業與科技論壇，2015，（12）：168-168，169.