分析初中歷史教學中史料知識的合理運用

蒲廷林

摘要：史料在初中歷史教學中具有重要的地位，能夠幫助學生在掌握基礎歷史知識的同時獲得更多歷史信息。正確運用史料能夠提高教學質量以及課堂教學效率。本文論述了當前初中歷史教學中史料運用的現狀，并提出了合理運用史料的相關建議，以期為初中歷史教學提供一些有益的參考。

關鍵詞：初中歷史教學；史料知識；合理運用

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0211-01

隨著教育改革的不斷深入，對歷史教學提出了新的要求，要求學生不僅要掌握基礎歷史知識，還要通過閱讀與歷史相關的資料來獲得更多的信息，以培養學生獨立思考的能力，而史料剛好能夠滿足這個要求。史料不僅可以提高課堂教學質量，激發學生的學習興趣，還能讓學生進一步了解中華民族燦爛的歷史文化，不斷增強民族自豪感。但是，面對史料的重要性，如何正確高效的使用史料已經成為目前初中歷史亟待解決的問題。

1.初中歷史教學中史料的運用現狀

1.1部分史料難度較大。在初中歷史教學中，教師為了提高學生的水平以及應對考試的能力，會選擇一些難度較大的史料。但是，這不僅不會起到預期的效果，同時還會適得其反。因為學生面對過難的史料會變得煩躁，失去學習的積極性，久而久之便會失去學習的信心，甚至產生畏難情緒，對學習效率的提高具有很大的不利影響。

1.2一些史料引用錯誤。引用史料首先要保證史料的正確性……