“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)信息化教學(xué)探討

李慧琳 邢珊珊

【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，會(huì)計(jì)行業(yè)快速發(fā)展，這給會(huì)計(jì)的信息化教學(xué)工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)工作存在局限性，導(dǎo)致相關(guān)工作人員在工作期間不能及時(shí)獲取工作信息，提升教學(xué)效率。在網(wǎng)絡(luò)背景下，會(huì)計(jì)信息、職能以及操作模式有了新的變革，本文對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行論述和分析。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 會(huì)計(jì)信息化教學(xué) 變革

在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，會(huì)計(jì)教學(xué)變得更加信息化，會(huì)計(jì)管理人員在對(duì)工作領(lǐng)域進(jìn)行探索期間、工作思維和工作觀念也發(fā)生了變化，這就讓會(huì)計(jì)教學(xué)管理工作發(fā)生了新的教學(xué)管理變革。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)背景環(huán)境下，人們生活的方方面面都和社會(huì)的發(fā)展建立了聯(lián)系，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平提升的同時(shí)，也讓教學(xué)管理工作產(chǎn)生了新的工作契機(jī)。

1 在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下。會(huì)計(jì)信息化教學(xué)問(wèn)題分析

1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰

在信息化社會(huì)時(shí)代，大數(shù)據(jù)的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的信息化教學(xué)有了更高的要求，進(jìn)行人才管理工作時(shí)，也需要分析工作人員的工作方式，工作獨(dú)立性，以及市場(chǎng)對(duì)人才的渴求度。信息化市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)管理人才有著更高的要求，需要他們具備高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、高操作的會(huì)計(jì)信息管理水平。所以在對(duì)人才培養(yǎng)教育時(shí)，也需要建立清晰的人才管理目標(biāo)，保證學(xué)生具備良好理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)，還具備信息處理能力。在新的教學(xué)時(shí)代背景下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得越發(fā)激烈，也變得更加復(fù)雜，而財(cái)政管理人員則需要對(duì)財(cái)務(wù)信息質(zhì)量以及服務(wù)信息做出判定，分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)以及財(cái)務(wù)記錄，對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)分析、監(jiān)管，了解財(cái)務(wù)政策的走向，以及市場(chǎng)的發(fā)展常態(tài)。對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行規(guī)劃和完善，幫助學(xué)生擺脫難就業(yè)、擇業(yè)難的窘境。這就需要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的教學(xué)特征，了解學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)窘境，但是目前的會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的教學(xué)方向控制存在問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)展局限性。

1.2 教材內(nèi)容和教學(xué)知識(shí)技術(shù)不匹配

我國(guó)將高職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)重點(diǎn)做出分析，了解信息化軟件的應(yīng)用方式，對(duì)教學(xué)培養(yǎng)重點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分和規(guī)劃，總結(jié)教學(xué)理論基礎(chǔ)，歸類(lèi)賬務(wù)處理流程。雖然信息化的教學(xué)技術(shù)提升了教學(xué)管理水平和教學(xué)效率。但是教學(xué)管理工作中應(yīng)用的“會(huì)計(jì)”教材和信息教學(xué)課程匹配度不高，不能對(duì)對(duì)信息化教學(xué)中的軟件布局以及課堂導(dǎo)向性進(jìn)行分析和規(guī)劃，導(dǎo)致課堂中的教學(xué)程序混亂，教學(xué)主次規(guī)劃不清晰，進(jìn)而導(dǎo)致很多教學(xué)知識(shí)碎片不集中，降低了教學(xué)課程的實(shí)際效用。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)信息化教學(xué)方案的實(shí)施策略

2.1 清晰教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)導(dǎo)向性

在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化教學(xué)目標(biāo)期間，需要了解網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用方式、教學(xué)管理原理以及學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)悟效果，工作操作經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)變能力。學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)信息化知識(shí)期間，需要打下良好下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用方式，信息管理系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)。按照教材順序，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃方案，了解課堂中的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容做出分析，合理掌控信息技術(shù)，針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)需求，調(diào)節(jié)教學(xué)管理方案，保證教學(xué)的綜合性和全面性。

2.2 分析會(huì)計(jì)信息化發(fā)展趨勢(shì)，提升信息化教育管理水平

會(huì)計(jì)信息化課程在編制期間需要對(duì)專(zhuān)業(yè)核心教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行判定，了解軟件功能以及計(jì)算機(jī)編碼程序的辨析方法，提升編寫(xiě)人員對(duì)理論知識(shí)的掌控，分析編寫(xiě)流程，梳理會(huì)計(jì)理論知識(shí)，保證教學(xué)結(jié)構(gòu)完成性。

在策劃編寫(xiě)流程時(shí)，需要要保證各個(gè)功能業(yè)務(wù)模塊之間可以有效銜接，提升信息處理效果的同時(shí)，保證大數(shù)據(jù)分析指標(biāo)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。判定企業(yè)管理工作中的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，進(jìn)而對(duì)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)方案進(jìn)行完善。

2.3 互聯(lián)背景下的會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展方案

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息技術(shù)的溝通路徑變得更加全面，教師在和學(xué)生之間建立溝通方式時(shí)，需要了解溝通技巧，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，利用信息化儀器設(shè)備進(jìn)行經(jīng)典案例交流教學(xué)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容普及教學(xué)、作業(yè)批改教學(xué)。制定問(wèn)題交流方案，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備能力以及科研能力。在分析教學(xué)管理計(jì)劃時(shí)，需要從教師自身的職業(yè)背景出發(fā)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完成對(duì)信息化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)背景的分析規(guī)劃以后，也能要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及教學(xué)課堂的互動(dòng)性。

在設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)管理方案時(shí)，可以利用移動(dòng)端和經(jīng)過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)整合的教學(xué)資資源庫(kù)的組成教學(xué)模塊。讓教師利用現(xiàn)有的教學(xué)資源建立在線問(wèn)答的教學(xué)模時(shí)，安排教學(xué)提問(wèn)時(shí)間，在線上解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑惑。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、讓學(xué)生可以對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)靈活應(yīng)用，幫助他們?cè)谏鐣?huì)上更好的立足。

結(jié)束語(yǔ)：“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)背景，讓會(huì)計(jì)信息化教學(xué)工作變得更加成熟，這是我國(guó)科技發(fā)展的重要標(biāo)志，也將為會(huì)計(jì)信息化教學(xué)管理工作帶來(lái)會(huì)更好發(fā)展。在執(zhí)行管理計(jì)劃時(shí)，需要教學(xué)人員分析社會(huì)發(fā)展需求以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用效果，建立符合經(jīng)濟(jì)環(huán)境特點(diǎn)的市場(chǎng)管理模式。在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要保證學(xué)生靈活的掌握學(xué)習(xí)概念、做好對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐的規(guī)劃。為了提升教學(xué)管理工作的實(shí)質(zhì)效果，也要分析市場(chǎng)技術(shù)應(yīng)用管理特點(diǎn)，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展潮流，完善會(huì)計(jì)信息化教學(xué)人才培養(yǎng)管理體系。在分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境特點(diǎn)時(shí)，需要了解信息化技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)，讓信息管理而人員靈活利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，保證教學(xué)水平，完善授課方案。