幼兒洗手環節帶給我的反思

林麗娟

摘要： 《綱要》明確指出"幼兒園是保育與教育相結合，對幼兒實施保育和教育的機構"。可是在我對我園幼兒洗手環節的跟蹤觀察里現在我們的保教結合幾乎成為空談??！知微見著，可見我們園對幼兒的保教出現了一定的偏移，這對幼兒的全面發展顯然相當不利。因此，如何實質性地在我園實施"保教結合"勢在必行。

關鍵詞：幼兒洗手；保教結合；提高；增強

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0244-01

一天到班級檢查的時候，剛好遇到幾名幼兒正在洗手，就停下來觀察，這撥有15個左右的孩子洗手，只有將近5個把手洗得很認真，從挽袖子、開水龍頭、抹肥皂、洗干凈手心手背手指頭、關水、甩水擦手環節一絲不茍，但其他的孩子只是開上水龍頭，把手在水里沾了一下水就走了，這讓我非常訝異，在小班的時候老師在幼兒洗手之前不是都強調過洗手方法了嗎？為什么到了中班的幼兒洗手還是這么敷衍？是我們的教育在哪個環節出現了問題嗎？帶著這些問題，在期初我對小班年段進行了為期一個多月的跟蹤觀察，從這一個多月的觀察中確實發現了很多問題：第一，保育人員的不作為。我園地處農村，當時在招聘保育人員時由于選擇面小，現有的保育人員都是中年婦女，她們對于灑掃、整理非常在行，但是在對幼兒的教育方面非常沒有自信，怕自己不能教育好孩子，怕自己給孩子帶來的是錯誤的引導，所以在很多保育環節中保育人員沒有擔負起相應的責任，造成了對幼兒保育環節的缺失?！?br>