藝術視閾下高校體育舞蹈表演活動推廣策略研究

徐 玲，湯德錠

(1.安徽工程大學 體育學院，安徽 蕪湖241000；2.馬鞍山師范高等專科學校，安徽 馬鞍山 243041)

自上世紀末體育舞蹈引入中國以來，我國的體育舞蹈事業便開始得到穩定的發展。舞蹈聯合會成立后，體育舞蹈從賽事的形式向表演轉變，廣大群眾在不斷的觀賞和實踐中體會體育舞蹈更多元的文化內涵和濃厚的藝術氣息。隨后，體育舞蹈表演的地位逐漸提升，其受眾面也在不斷加大，然而和西方仍存在很大差距，具體表現為：全面推廣程度不夠、專業性不強、藝術性欠缺等。

隨著體育強國理念的不斷深入，十九大也對此提出了更高層次的要求：體育需造福群眾，為人民美好生活的實現提供推進動力。因此，從全民健身、健康生活方面出發的體育活動將越來越受到政策的導向和支持。其中，體育舞蹈以其獨特的審美性、趣味性和藝術性，有望成為成就卓著的審美健身類項目，與其他相關健身活動相比，更具長足發展的優勢和形成規模的潛力。

為響應國家的發展政策，體育舞蹈表演的推廣成為當務之急。高校作為新生力量最聚集的團體，理應成為推廣體育舞蹈的主力軍。高校中體育舞蹈推廣策略的合理提出，能為社會上進一步的推廣策略提供有價值的參考[1]。對于體育舞蹈表演活動的推廣，應該主打其獨特的藝術性優勢，拔高其發展的層次，從而提升其核心競爭力。

一、體育舞蹈表演活動的概念和形式

(一)體育舞蹈表演活動的概念

體育舞蹈表演是一種特殊的舞蹈形式，具備藝術和體育的雙重內涵，是以音樂為韻律的基礎，以舞蹈為表現形式，以體育健身或體育競技為目的的綜合類運動。體育舞蹈集體育技術動作和舞蹈動作于一身，有的還需要舞伴的配合，按照既定的動作要領進行表演，在舞池中彰顯舞姿的美感和魅力。體育舞蹈表演的場地也有著標準化的要求，在長方形的場地中，長寬兩條邊分別為A線和B線，其動作的要領也是緊密圍繞場地的情況制定的一套規范[2]。

體育舞蹈表演是美學和體育的有機結合，這是體育在長期發展的過程中升華的產物，也是藝術隨時代逐漸演變的體現[3]。體育舞蹈表演常常蘊含豐富的主題，體現了人們日常生活、勞動過程和情感行為中的特色文化[4]。隨著人們生活水平的提高和對生活質量的追求，藝術性在體育舞蹈表演中的地位不斷提升。現階段體育舞蹈表演的研究和推廣的主要落腳點大多在藝術方面，使其發展具備更廣闊的空間。

(二)體育舞蹈表演活動的形式

體育舞蹈表演從最基礎的交誼舞發展而來，主要的活動形式和內容也經歷了較為復雜的階段，其形式從舞蹈、民族舞、宮廷舞蹈、國際標準舞演變至風格多樣的現代摩登舞。不同舞蹈根據其音樂載體的不同也有著相差較大的風格，按照舞蹈技術派系來分，體育舞蹈表演主要分為摩登舞和拉丁舞兩大類。摩登舞包含：探戈、狐步、快步、華爾茲和維也納華爾茲；拉丁舞包含：恰恰舞、倫巴舞、桑巴舞、牛仔舞和斗牛舞。

在現代體育舞蹈表演中，不同形式的舞蹈都有著其獨特的風格特征，出發點各異，然而作用和意義相近，都能為人們帶來健身的功效和藝術氣息的熏陶。正因如此，現代體育舞蹈表演才能在世界各地盛行，多樣的舞蹈形式才能得到共同的發展和推廣。

二、高校體育舞蹈表演活動開展的問卷調查情況

高校的體育舞蹈表演推廣活動勢在必行。為有效開展高校體育舞蹈表演的推廣，我們對安徽大學、安徽師范大學、安徽醫科大學、安徽工程大學四所院校大學生展開了有關體育舞蹈表演活動的問卷調查，實際發放1 200份，回收1 153份，我們對問卷調查的結果進行了如下統計分析：

(一)大學生體育舞蹈表演的認知

我們認為，大學展開體育舞蹈表演推廣活動的前提是了解學生對體育舞蹈表演的認知情況，從思想上做好充分的準備，才能指導進一步的行動。本次調研從大學生對體育舞蹈的類型認知、概念了解和熟知程度來展開，具體統計結果如表1所示：對于體育舞蹈表演類型非常熟知的僅占4.9%，基本知道體育舞蹈表演概念的人占20.1%，只是聽說過體育舞蹈表演的人占59.9%，從未聽說過體育舞蹈表演的人竟占15.1%之多。從這樣的認知情況我們可以看到體育舞蹈表演這項活動在大學生心中并沒有占據重要的地位，這說明現今的推廣和發展情況不容樂觀，接下來從思想上對體育舞蹈表演的宣傳和知識普及應作為一項重要工作來展開。

表1 對安徽某幾所大學的大學生體育舞蹈表演認知情況的調查結果

(二)大學生體育活動的動機

為了讓高校體育舞蹈表演活動推廣做到有的放矢，我們對大學生參加體育活動的動機展開了調查。在四所高校中，有53.7%的學生的體育活動動機是出于健身，有19.9%的學生出于人際交往的目的，20%的接受受訪者是出于今后工作技能的需求，只有6.4%的學生是出于對藝術的追求(見表2)。從該調查中不難發現，目前大學生參加體育活動的主要動機是健身，也有源于人際交往需求和工作需要的，但源于藝術追求的人數較少。這對于體育舞蹈表演的推廣來說，存在機遇，更有挑戰。體育舞蹈表演在健身方面固然能達到目的，但不具有獨特的不可替代性，在人際交往的增進方面，體育舞蹈表演相比其他運動略勝一籌，然而體育舞蹈表演獨特的競爭優勢是藝術追求，但從調研人群上來看不具備推廣的優勢。

因此，針對上述情況，要想在高校大力推廣體育表演活動，應從大學生體育運動的動機導向出發，高校做出適當的干預，努力強調體育當中的藝術美學思想，讓大學生對參與體育活動的藝術特征有著更高的追求，這樣才能開辟藝術視閾下體育舞蹈表演活動推廣的新道路，建立體育舞蹈表演活動推廣的人群粘性。

表2 對安徽某幾所大學的大學生體育運動動機調查

三、體育舞蹈表演推廣的策略研究

針對本次高校體育舞蹈表演活動展開情況的調研，我們認為高校的推廣環節需以觀念普及和藝術性為落腳點，具體策略可從如下四個方面展開：

(一)利用新媒體宣傳方式加大大學生對體育舞蹈表演的認知力度

為加深大學生對體育舞蹈表演的認知和理解，學校應加強對體育舞蹈表演的宣傳工作。現代科技發展迅速，新媒體已經成為人們生活中重要的信息傳播途徑，線上的信息傳播速度之快，足以讓最新的消息短時間傳遍校園。因此，學校可以從如下幾個落腳點展開工作：

第一，充分利用校方官方微信公眾號作為傳播載體，運用現有粉絲資源進行宣傳。作為學校權威信息發布平臺，校方官方微信公眾平臺一般具有廣泛的關注人群，信息發布效率較高，內容的點擊率能得以保證。在官方微信公眾號的常用鏈接中增加體育舞蹈表演專欄；在試運行區間可發布體育舞蹈相關趣味專題文章；在每日推送中進行提醒。如此一來，大學生可從線上第一時間獲取校方的宣傳內容，再經過一定量的轉發即可促進宣傳內容又好又快的推廣。

第二，尋求和大學生關注的微博的合作，增加體育舞蹈表演活動的推廣度。推廣小組可在充分調研大學生微博關注情況的基礎上，分類篩選最受關注的微博賬號，尋求合作的機會。校方應投入一定量的廣告費用，在發布體育舞蹈表演活動通知后，請這些微博進行轉發宣傳，運用關注效應和粉絲效應擴大宣傳范圍。

第三，充分運用小程序功能，開發體育舞蹈表演教學小程序。在小程序風行的時代，其輕量化和便捷化為用戶提供了極好的體驗度。現在有很多官方網站均采用小程序的形式進行宣傳，其穩定性和擴展性都比傳統網站強，并且面向龐大的微信使用群體。大學生在自己的小程序快捷欄中即可找到體育舞蹈教學網站的鏈接，方便查閱，更有利于分享和轉發給更多的同學，這種手段對體育舞蹈表演的推廣工作有前瞻性的促進作用。

(二)組建俱樂部和團體在高校開展體育舞蹈表演活動

線上的宣傳是為了讓大學生以潛移默化的形式了解體育舞蹈表演的概念和思想。而扎實的推廣策略離不開線下實體團隊的組建。因此，體育舞蹈表演俱樂部和興趣團體是開展體育表演推廣的重要載體。學校應為這些團體提供充足的資源和活動空間，促進相關團體的成長和發展，具體應從如下兩個方面展開：

第一，成立專業體育舞蹈表演團隊組成的俱樂部，吸納校園興趣愛好者。俱樂部應依賴于團委，受社團組織的統一管理，完善專業的管理層和體育舞蹈專家班子，以定期開設興趣類課程為主要組織形式，并開展各項游戲和活動，增進俱樂部內部的友誼。在俱樂部成立的初期，應重點完善組織管理形式，建立長效發展的科學模式。接下來應注重俱樂部會員團體的擴大，不斷通過與校園和社會合作演出的形式增加其影響力，在學校里打出體育舞蹈表演品牌效應，形成人員擴大的良性循環。

第二，鼓勵體育舞蹈表演團體相互交流合作。由于體育舞蹈表演的種類豐富，流派較多，因此俱樂部的類別也會較多，長此以往，容易致使彼此存在交流問題，甚至是斗爭問題，這嚴重違背了初衷并影響了體育表演推廣的進度。校方應防微杜漸，可在各個俱樂部和團體之間搭建友誼的橋梁，建立良好的合作關系，以體育舞蹈中的共性為出發點進行交流學習，多舉辦交流會和聯誼活動，用人際關系帶動社團關系，在交流中找尋可能進行人員融合和舞蹈技術融合的機會。

(三)開展以藝術性為競賽目標的體育舞蹈表演賽事

線上和線下對體育舞蹈表演的宣傳工作是推廣策略重要的前期環節。在形成了一定規模的體育舞蹈表演愛好者后，應該有更深入的促進機制，為體育舞蹈表演在高校中的發展找到更高的平臺。因此應該多舉辦以藝術性為主題的體育舞蹈競賽，在競技中促進大學生參與的積極性。具體應從如下兩點來展開：

第一，成立特定的賽事組，開展以“某某杯”為主題的賽事。在推廣策略中必不可少的是賽事的舉辦。學校應找到體育舞蹈表演賽事的落腳點——藝術性，以此作為體育舞蹈競賽的核心主題，在打分權重項里強調藝術表現力和文化彰顯力，來提升賽事的檔次。可參照藝術體操的比賽進行方式，將該比賽導向于較高的藝術層面，通過比賽的氛圍感染大學生，讓更多的學生感受到體育舞蹈表演的魅力，激發其參與到該項活動的興趣。讓俱樂部和相關團體的學生通過比賽的方式體現自身的價值，從競技中進一步證明自己，認識到不足，并帶來進一步學習研究體育舞蹈表演活動的持續動力。

第二，為校內體育舞蹈表演團體提供豐富的參賽機會。除了校內自主開辦的賽事之外，還應多鼓勵大學生們參加社會比賽甚至規格更高的比賽。體育舞蹈表演的推廣是一個引進來，走出去的過程。在前期大量的準備工作下，已經達到了引進體育舞蹈表演的目的，接下來需要進一步增進和外部的交流，以外部體育舞蹈團隊作為激勵和比較對象，才能增長本校師生的眼界，突破可能遇到的發展瓶頸。校方應以官方的名義尋找和更多賽事舉辦方的合作，拿到更多的入場資格，為大學生體育舞蹈技藝的施展提供優秀的平臺。

(四)建立高校體育舞蹈表演發展的長效機制，以長遠發展為目標進行推廣

體育舞蹈表演工作的推廣是一個長期的過程，需要源源不斷的內在動力推動自身的良性發展，高校應以建立體育舞蹈表演發展的長效機制為最終目標，將體育舞蹈作為一項事業，并凝聚一群自發性的團隊自主開展相關工作。對此，應從如下兩個方面展開工作：

第一，應增設體育舞蹈表演相關就業崗位的便捷通道，提高參與者的積極性。校方應和就業單位以及表演團體簽訂協議，以藝術性為主打賣點，進行人才培養和就業機會創造，讓學生看到切實的意義和價值，鼓勵個體開展體育舞蹈表演活動，并以藝術性為奮斗目標，在提高人才質量和增設就業崗位方面建立高校體育舞蹈表演發展的長效機制，達到長期推廣的目的。

第二，鼓勵體育舞蹈表演相關的創業行為。在這個鼓勵萬眾創業的時代，國家為創業者提供了相當豐富的資源，同時體育舞蹈表演的藝術性能成為創業要求的一大新穎點。學校應積極和創客中心合作，尋求天使投資人的支持，找到體育舞蹈表演創業的突破口和落腳點；成立創客匯等交流組織，為舞蹈表演者提供交流的平臺，用頭腦風暴等方式萌生新奇的創業觀點，經匯總后挖掘實施的可能性。

四、結語

本研究通過分析高校體育舞蹈表演活動現存的問題和不足，針對性地提出了線上線下的思想宣傳策略、賽事激勵策略以及長效機制建立策略，形成了高校體育表演活動的推廣策略，以為高校體育舞蹈的發展提供有效的參考。