任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探究

竇玉姣　王江婷

摘 要 隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷的創(chuàng)新進(jìn)步，電子商務(wù)行業(yè)也得到了快速的發(fā)展，目前，電子商務(wù)已經(jīng)成為技工院校的一項(xiàng)重要專業(yè)，其中網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程有著舉足輕重的位置。在技工院校中對(duì)于電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課程非常重視，為了能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂效率，從而有效的提高技工院校電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的整體水平，在教學(xué)中嘗試使用一種探究式的教學(xué)方法——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。下文將針對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用展開探究。

關(guān)鍵詞 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 電子商務(wù) 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

電子商務(wù)專業(yè)在技工院校教育專業(yè)中已經(jīng)成為不可缺少的一個(gè)重要專業(yè)。而電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)包含兩方面的內(nèi)容，其中一個(gè)是對(duì)于理論知識(shí)的教學(xué)，還有一部分是將理論知識(shí)應(yīng)用在具體實(shí)踐中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在以往的電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課堂中，教師以理論講解為主要的授課內(nèi)容，而忽略了實(shí)驗(yàn)課程的重要性，一味地進(jìn)行理論知識(shí)的講解，導(dǎo)致課堂的氛圍不活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也不高，而且學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況也不好，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)只停留在表面。然而，通過在電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，有效的改善了傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的不足，改變了以往以傳授理論知識(shí)為主的教學(xué)理念。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式改變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠有足夠的興趣和積極的態(tài)度。同時(shí)這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的問題，用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一定的探究，然后找到符合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)的解決方案。

1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

1.1設(shè)置課前任務(wù)

教師在開展網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課程之前，要對(duì)當(dāng)堂課程所要講授的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的備課，對(duì)于課堂任務(wù)進(jìn)行精心的布置，所設(shè)計(jì)的課堂任務(wù)要與實(shí)際的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將教學(xué)目標(biāo)與課堂任務(wù)緊密的聯(lián)系在一起。這樣以來(lái)，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行課堂任務(wù)的同時(shí)將課堂目標(biāo)進(jìn)行有效的落實(shí)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)也能夠進(jìn)行較好的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行任務(wù)的設(shè)計(jì)時(shí)，可以將任務(wù)看成是一項(xiàng)大任務(wù)，然后將具體的內(nèi)容進(jìn)行分開整理，然后設(shè)計(jì)成多個(gè)小的任務(wù)，即子任務(wù)。例如，教師在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的要求學(xué)生完成對(duì)某個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)時(shí)，可以將設(shè)計(jì)網(wǎng)站這一個(gè)大的任務(wù)分成幾個(gè)子任務(wù)，其中可以有密碼驗(yàn)證系統(tǒng)、登錄驗(yàn)證系統(tǒng)和網(wǎng)站的管理以及維護(hù)等。這樣一來(lái)，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)更加有目的，使課堂的效率更加高。

1.2任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的教學(xué)安排

在進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的初期時(shí)，教師根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行任務(wù)的制定之后，合理的分配給學(xué)生，然后讓學(xué)生按照教師的安排進(jìn)行子任務(wù)的完成和落實(shí)。每一項(xiàng)任務(wù)中都含有很多的小任務(wù)，對(duì)于單獨(dú)進(jìn)行任務(wù)的同學(xué)來(lái)說，工作量非常大，因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的情況將學(xué)生進(jìn)行分組，并確定一名組長(zhǎng)，然后讓學(xué)生以小組的形式來(lái)完成子任務(wù)。同時(shí)，教師布置完任務(wù)之后，學(xué)生要按照教師的規(guī)定來(lái)進(jìn)行任務(wù)的落實(shí)。

1.3任務(wù)實(shí)施過程中的管理

教師要做好任務(wù)實(shí)施過程中的監(jiān)督管理。對(duì)于學(xué)生在完成子任務(wù)的各個(gè)階段中，對(duì)學(xué)生的每個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行驗(yàn)收，保證學(xué)生在每個(gè)階段都認(rèn)真的落實(shí)任務(wù)，不偷工減料，敷衍了事，并且，階段性的驗(yàn)收還能夠有效的防止學(xué)生將任務(wù)拖到最后突擊，以便應(yīng)付教師的檢查。教師在實(shí)際的階段性任務(wù)實(shí)施過程的管理中，要針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的糾正并指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，正確的進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生完成階段性任務(wù)實(shí)施之后，教師要適當(dāng)?shù)慕o出學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加有自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的持續(xù)的熱情。

2任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

2.1任務(wù)設(shè)計(jì)要合理

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)模式在實(shí)際的電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容就是任務(wù)的設(shè)計(jì)。教師在進(jìn)行任務(wù)的設(shè)計(jì)時(shí)，要保證設(shè)計(jì)內(nèi)容科學(xué)、合理，而且難易程度要適中，如果任務(wù)設(shè)計(jì)的難度太高，會(huì)失去課堂任務(wù)設(shè)計(jì)的意義，同學(xué)們不能夠較好的完成任務(wù)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心；同時(shí)，所設(shè)計(jì)的任務(wù)不能過于簡(jiǎn)單，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的重要性，因此在設(shè)計(jì)課堂任務(wù)時(shí)，要有層次性，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)出任務(wù)。教師還要保證所設(shè)計(jì)的任務(wù)要讓每一位同學(xué)都積極的參與，實(shí)現(xiàn)小組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

2.2教師要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)課程要求教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中能夠讓快速的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)，并且面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮出教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠及時(shí)的解決遇到的問題。同時(shí)，還需要教師具有較強(qiáng)的責(zé)任心，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在實(shí)際的教學(xué)中還需要學(xué)生和教師之間具有良好的溝通，良好的師生關(guān)系，能讓教師對(duì)學(xué)生有更加深刻的認(rèn)識(shí)，充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便教師制定出合理的、科學(xué)的課堂任務(wù)，并且課堂任務(wù)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

3結(jié)語(yǔ)

電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，能夠有效的提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在自我探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效的提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力進(jìn)行很好的鍛煉，對(duì)于提高學(xué)生各方面的素質(zhì)都有一定的幫助。因此，在電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生更好的進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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