歷史故事在初中歷史教學中的應用分析

許鳳錦

摘 要 歷史作為初中教學的重要學科，能夠使學生對我國的發展有較為深刻的認識。在進行歷史教學中，將歷史故事穿插在課堂講解中，還能夠幫助學生繼承我國優秀的文化傳統，加強學生對歷史事件的認識，并幫助學生對歷史有一個正確的理解，因此，文章將從歷史故事的選擇原則切入，對歷史故事在初中歷史教學中的應用及重要意義進行探討，以期能夠幫助學生更好地學習歷史文化知識，提升學習成績。

關鍵詞 歷史故事 初中歷史教學 應用分析

中圖分類號：G623.41 文獻標識碼：A

0引言

歷史，是初中教學中不可缺少的一門重要課程，將歷史故事應用在歷史的教學中，能夠使學生了解我國的發展歷史，從歷史中獲得經驗與教訓，進而不斷推動我國精神文明建設。同時，在歷史教學中穿插歷史故事還能夠有效提升學生的課堂注意力，進而提升歷史課堂的參與度，進而幫助學生提升歷史學習成績。

1歷史故事的選取原則

1.1針對性

歷史故事的選取應具有針對性。因此，歷史老師在教學前，應做好相關備課的工作，對課堂內容進行熟練的了解與掌握，并根據教材內容對歷史故事進行有針對性的選擇，保證所選擇的歷史故事能夠與教材內容有著密切的聯系，同時還需要保證歷史故事具有一定的內涵，使學生能夠從歷史故事中提升自己，并加深學生對教材內容的印象，進而幫助學生理解和學習學習教材內容。同時，在進行歷史故事遜則是，教師還需要掌握學生的實際情況以及學習能力，進而能夠更有針對性地選擇歷史故事，幫助學生更好的學習歷史文化知識，使學生能夠借助歷史故事對歷史課程進行學習，提升歷史成績。

1.2趣味性

歷史故事選擇需要有一定的趣味性。歷史故事的趣味性能夠引發學生對歷史內容學習的興趣，將學生的注意力吸引到課堂上來，從而提高學生上課的效率，為了達到這一教學目的，教師在進行歷史故事選擇時，一定要遵循趣味性的原則，選擇情節生動且符合教學內容的歷史故事進行講解，增強歷史知識的趣味性，能夠有效提升學生的學習興趣，提高學生對歷史學習的主動性，進而能夠主動探索歷史知識的未知領域。同時，遵循趣味性原則，還需要教師不斷提升自己，豐富自身的知識儲備，保證故事的新鮮感，使學生能夠通過不同的歷史故事對歷史知識進行學習，進而提升歷史課堂參與度。此外，教師在講課時還需要改變表達方式，將歷史故事以豐富的情感和趣味性表達出來，進而提升學生對歷史科目的學習積極性，提高歷史學習成績。

1.3真實性

真實性同樣也是教師在選擇歷史故事時應遵循的重要原則。如果歷史故事的真實性有待商榷，則很容易影響學生的學習興趣，并極大地降低了歷史課的嚴肅性，嚴重時還會出現學生不尊重歷史事實的情況出現，進而影響了歷史課堂的教學效率。基于此，教師在選擇歷史故事時，一定要對其進行深入的研究，避免在歷史故事的敘述過程當中扭曲真實歷史或進行任意捏造，同時，還需要保證歷史故事的真實性與合理性，一定要保證歷史故事的真實性和合理性。同時，在進行歷史教學時，還可以以一些電視劇中的歷史故事為例，并讓學生發表自身的看法，教師可以指出劇中與實際情況不符的內容，使學生能夠正確的認識到真實的歷史故事與電視劇的區別，幫助學生更好地學習歷史。

2歷史故事在初中歷史教學中應用

2.1通過歷史故事進行課堂導入

通過歷史故事進行課堂導入是歷史故事在初中歷史教學中的主要應用之一。首先，想要提升初中歷史課堂效率，并提高學生對歷史課程學習的積極性，就需要抓住后學生的注意力，因此，就需要在課程開始時利用歷史故事作為課程的開端，幫助老師引出教學內容，在提升學生注意力的同時，加強學生對教學知識點的印象；其次，通過歷史故事導入課堂還能夠將問題融入故事中，讓學生帶著問題聽故事，制造懸念，在提升學生的課堂參與度的同時，使學生集中精力，進而提高歷史課堂的學習效率。

2.2歷史故事在課后的應用

歷史故事在課后的應用，首先，教師可以通過講故事的形式對課堂進行總結，并使學生對教學內容以一個更充分的認識，進而提高學生對歷史知識的掌握程度，進而充分調動學生的學習積極性；其次，由于學生在應試教育體制下，學習壓力較為繁重，教師可以利用歷史故事增強課后習題的趣味性，并以此來激發學生對于歷史學習的學習興趣，使學生能夠主動進行課后練習，不僅能夠鞏固學生掌握的知識，還能進一步提升學生的歷史成績。

2.3歷史故事在教學過程中的應用

首先，在初中歷史教學中設置歷史故事，能夠有效解決教學難點，教師在教學過程中可以結合根據教學內容，如在講解我國沿海部分地區被外國人占據等故事時，可以直接代入“半殖民地半封建”抽象化的概念，使學生加深對歷史名詞的印象，并巧妙地化解概念抽象性所造成的理解難題；其次，在學習文化史時，教師還可以在教學過程中設置一些文化名人故事，將枯燥的課程轉變為富有趣味性的名人課堂，提升學生的課堂參與度，進而提高學生的歷史學習興趣。

3結束語

總而言之，在初中歷史教學中合理地穿插歷史故事，能夠有效提升學生的課堂參與度，提高學生對歷史真相的認識，因此，一定要有針對性的、趣味性的對歷史故事進行設置，進而提升學生在歷史學習的積極性，并通過歷史典故對學生進行更深層次的教學，提升學習成績。

參考文獻

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