思政課教學中踐行十九大精神研究

摘 要 隨著社會的發展，社會對于高校思政課的教學提出更高的要求，高校學生需要對國家召開的十九大有所了解，高校學生非常有必要將大會的基本精神學懂，弄通并且做實。本文提出了十九大精神在思政課在教學中的應用、強化思政理念加強實踐教學體系建設、改善實效性理念加強教學內容體系建設，以期更好的在思政課的教學中踐行十九大精神。

關鍵詞 思政課 教學 十九大精神

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

1將十九大精神融入到思政課內

作為高校的學生需要對國家十九大召開的所討論的問題有所了解，所以老師在進行思政課教學的過程中需要結合自身學校的特色，將大會的基本精神學懂，弄通并且做實。作為高校的思政課老師需要自覺的將十九大的精神帶入到課本的教學中，賦予課本的新的內涵。所以要在上課期間將我國領導人習近平主席在此期間描繪的美好愿景和對學生的期待進行傳達，告訴學生自己所肩負的使命感和責任感。比如高校老師在講解《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的時候需要給學生講解建設社會主義總布局，并且可以圍繞習近平主席的所傳達的新時代中國特色社會主義思想這個方向出發，給學生講清楚黨的十九大“新時代中國特色社會主義”這一根本主題，對于我國的社會主義的主要的社會矛盾對我國的發展的深遠影響，告訴我國的學生在新時代下我國的社會主要矛盾是人們日益增長的美好生活需要和不平衡發展之間的矛盾，我國的發展需要堅持以人民為中心的發展思想，這樣才能有效的促進我國國民的全面發展，從而實現全民共同富裕的目標，而且這是我國新時代特色社會主義思想的價值所在，而且它為我國華夏民族的復興提供了價值引領，讓我國朝大國強國的發展努力；在學習“馬克思主義基本原理概論”的時候要突出理論性，對于習近平主席在十九大上所展現出來的新時代中國特色社會主義理論的方法和哲學味進行強調，在“實踐在認識中的決定作用”一章的講授中強調對經過反復實踐和比較得出的正確理論，要堅定不移堅持。

2踐行十九大精神推進思政課教學改革

隨著社會經濟發展對高層次人才的需求提高，思政課在高校的優化、要素配置、教學創新也面臨新的要求。追根溯源，根本問題在于教育理念和思想上的認識。政治上，四個意識沒有樹立牢固，沒有能夠深刻把握思政課的性質地位，沒有從真正思想深處認識到關系“高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人根本問題的重大戰略意義。教學理念上也存在疏漏，沒有精準的把握立德樹人的根本任務，忽略或弱化了思想政治理論的應用性。因此在某個層面上，弱化了思政課在政治育人方面的功能。

2.1改變思政課的內容和授課方式

在十九大召開期間我國的教育部長陳寶生就對記者談到我國高校思政課教學改革問題，他提出“一定要改革思政課的內容、授課方式。內容沒有針對性，授課方式不適應，學生就不愛聽。”所以高校需要對思政課的內容進行創新，比如老師在教學《馬克思主義基本原理》的時候，可以有效地融合十九大報告中關于科技創新的內容并將這些科技創新的內容引入關于社會歷史發展動力的講解中，讓學生覺得思政課也我們的社會是非常緊密聯系的。老師如果將十九大提出的一系列新論斷和新命題有效地融合到思政課的教學內容中，并且對教學環節進行精心的設計，這樣可以非常有效的調動學生的學習積極性。除此之外老師可以在課堂上和學生進行十九大精神時政分享，并且可以布置和十九大相關的精神思考題，讓學生對十九大有更清晰的認識，對于十九大的推薦還可以通過十九大精神的隨堂測試進行，或者是讀書分享活動等，老師可以通過這些思政課的教學形式有效地和十九大接軌，充分調動學生對思政課的學習熱情，并且可以將學生帶入對十九大所提出的問題的思考，最終將十九大的精神內化到學生的心中。

2.2注重思政課師資隊伍的打造

要想讓思政課的教學語言和教學形式也要做出一定的改革，并且更加有效地推動十九大提出的精神與習近平新時代中國特色社會主義思想和現代課程有機的結合在一起，這就需要高校注重思政課教學老師隊伍的打造，要成立黨委教師工作部。因此要將學生有效地和十九大精神結合在一起。高校需要加大對思政課老師的審查力度，這樣可以有效地確保入職的老師的思想政治是否合格，這樣做可以保障學生學習思政理論知識，并且也是對我國教育事業的高度負責的做法。在十九大的教育方向提出，要讓高校學生的培養方針朝運用型人才培養，所以老師也需要相對的具備培養運用型人才的素質和知識。

3結語

高校思政課教學改革需要和十九大提出的相關問題想結合，文中對思政課教學改革和十九大的想結合體現在思政課教學語言和教學方式的改革，以及思政課教學隊伍的全新打造，以及十九大對思政課培養方案的重新定義，從而有效地推動十九大提出的精神與習近平新時代中國特色社會主義思想和現代課程有機的結合在一起。

作者簡介：汪艾玲（1981.03-）女，漢族，湖北仙桃人，仙桃職業學院，本科，講師。研究方向：思想政治理論教育。

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