提升職業素養導向下的高校教學改革對策探討

蔡德俊

摘 要 隨著高校教育體制改革的深化，大學生就業成果顯著，且就業形勢持續向好。然而大學生就業率穩步上升的背后，就業質量卻暴露出許多問題，如吃苦耐勞精神、責任感、職業操守等素養的缺失，致使大學生就業穩定性明顯不足，大學生職業素養培育成為當下高校教學改革的重點。基于此，綜合考量高校教學改革與大學生職業素養培育實際情況，制定以職業素養作為導向的高校教學改革路徑，實現高校教學與職業素養培育的有機融合，助力大學生養成職業素養，并為大學生就業與職業生涯規劃夯實基礎。

關鍵詞 職業素養 高校教學 改革 對策

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

市場經濟體系下，社會競爭愈演愈烈，對就業大學生的要求愈加嚴格。如今教育改革已經進入深水區，高校教學理念、教學模式、教學內容以及教學方法等發生顛覆性變化，同時各地區高校正努力建設國家骨干學校、示范學校，追求高素質、高素養等綜合性人才培養，使得高校改革步伐越發堅實。無論是大學生人才培養定位，或是企業對人才的訴求，高校教學改革都應加大力度，落實大學生人文教育、專業教育的同時，側重于大學生職業素養培育。因此，以提升職業素養為導向的高校教學變革，是當代大學生就業的要求，也是企業謀求人才的訴求。基于職業素養導向下教學改革，開啟了高校教學新篇章，也為高校教學注入新鮮血液，是大學生實現綜合性發展的重要路徑，也利于大學生適應職場，實現自我價值。

1落實以提升職業素養為核心的高校教學目標

素質是人類生存于社會的重要因素之一，而素質教育是指全面性教育，倡導學生綜合素質養成、均衡性發展，以素質教育謀得個體素質的養成，從而滿足于社會發展需求。面對市場經濟的發展，高校教學如何實施改革是專家、學者、教師研究的熱點。教學目標是課堂教學的基礎，課堂教學中應充分利用多種教學手段服務于教學目標。我國教育的根本目標是將知識教育與人文教育相結合，培養綜合發展的人才。高校的教學應引導學生形成良好的道德意識，明確以人民利益為出發點，提升自身素養、傳承優良傳統文化，形成正確的社會主義榮辱觀。高校教學應以人文性為教學前提，并滲透教學工具性與實用性。通過工具性呈現實用價值，通過人文性拓展道德意識的培養。教學要以職業素養培養為核心目標，培養學生健全的人格，提升道德情感意識，促使學生的綜合發展；規范學生的行為習慣，使其明確自身的責任感和使命意識。但因高校教學課程的不同，采取的措施也不盡相同，但都是至關重要的，如若只關注其中一點而忽視另外幾點，或以其中一點來代替另外幾點都是不可取的，且必然會阻礙高校教學發展。應當做到有的放矢，要知道，綜合能力強弱的評判標準不在于所擅長的部分，而在于所欠缺的部分。所以，教學目標務必具備科學性和系統性，只有確立正確的教學目標，才能更好的服務于教學。

2采用多樣教學路徑升華大學生職業素養

教師通過完善教學方法實行針對性教學，對于不同基礎的學生所采取的授課方式不同，以提高學生的職業素養。項目教學法和情景教學法以及實踐教學法對于高職語文教學都大有裨益。項目教學法是指尊重學生的主體地位，將學生作為課堂的主人，而教師以引導者的身份輔助學生，并由教師設立一個較為獨立的項目，學生們需要相互協作，獨立完成方案的設計以及項目的實施，可以通過收集相關信息、集體討論等方法，并進行綜合分析和調整。在此過程中，學生通過項目確立、項目討論、項目調整、項目建設等階段深入了解并把握各個環節的核心和關鍵所在，實現知識的內化及融合。“項目教學法”最為突出的特點為“項目是整個過程的主線，學生占據主體地位，教師加以引導，”主要體現在：目標指向具有雙重性；培訓時間短，成果顯著；具有一定的可控性；將理論教學與實踐教學相結合。實踐教學主要是深化理論知識，是對理論知識進行鞏固和內化的有效方法，通過聯系學生的生活實際，開展優質的實踐活動，促使學生將抽象化的理論知識變得具體化和形象化，更便于學生理解和掌握。實踐課在高校教育中占有很大比重，專業技能和職業素養的提升離不開實踐鍛煉。通過實踐，課本上學到的理論知識才更具說服力，職業能力才得以轉換。為培養學生的學習主動性，教師應積極參與教學的各個環節，并及時和學生進行交流溝通，全面了解學生的學習情況和需求，并培養學生的觀察能力和思考能力。此外，實習活動中教師應引導學生向前輩學習，比如向實習單位的優秀員工學習，養成艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于挑戰、無私奉獻的高貴品質，升華職業素養。從而幫助學生內化專業知識的同時，把職業素養滲透于實踐活動中，助力大學生提高職業素養。

3結語

高校教學滲透大學生職業素養有著實際意義。針對當今高校教育體系，彰顯高校教學中大學生職業素養價值，基于提升大學生職業素養視角下，實施高校教學體系改革已是大勢所趨。高校教師需要轉移應試教學傾向，深化職業素養教育，把大學生職業素養提升滲透于各科教學環節內，以升華大學生職業素養，為大學生就業與職業規劃打下堅實基礎。

參考文獻

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