淺談如何做實學校的德育管理

彭振華

摘 要 學校的德育管理是學校整體工作的重要組成部分，負責學校德育管理工作的德育主任是校長的左膀右臂之一。如何當好一名優秀的德育管理者，是每個學校參與和主持德育工作的德育主任必須深思和探討的問題。

關鍵詞 學校管理 德育管理 管理者工作

中圖分類號：G410 文獻標識碼：A

1明確自己的職責和義務

要想當好一名合格的德育主任必須全情地投入工作，使德育體現出生機勃發、激情無限的活力，可以把這種境界稱之為智慧境界。這就要求我們德育管理者，要有服務大局的意識和海納百川的氣度，擁有靈活敏銳的嗅覺和開放活躍的思維，但作為德育主任首先必須明確自己以下的職責和義務。

（1）德育主任負責制定學校德育工作計劃，并組織實施計劃的各項活動安排。認真宣傳貫徹上級黨、團、少先隊等組織布置的各項任務，根據《德育綱要》和《德育工作綱要》精神，對學生進行少先隊的章程和思想品德教育。

（2）配合社會形勢和學校中心工作，積極組織學生開展各項文體活動，認真加強對學生的“五愛”教育、“提高自身素質教育”、“合作創新教育”、“遵紀守法教育”、“文明禮貌教育”和良好的心理品質及行為習慣的養成。

（3）建立健全的基層德育組織機構，定期召開班主任和德育干部例會，發展全員探討德育工作的新途徑、新方法，努力創建德育工作特色。

（4）認真做好對中、小隊干部的培訓，加強對《德育章程》的宣傳、組織隊員學習少先隊的知識，讓每一隊員知道少先隊的性質、任務和奮斗目標。使隊員自覺遵守《隊章》，履行隊員職責和義務，爭當新世紀的優秀德育標兵。

（5）做好少先隊員的教育和組織發展工作，調動非少先隊員的進步積極性，對條件成熟的學生按時接收他們加入組織，以利學生健康成長。

（6）德育主任要按時總結德育情況，定期對中隊、小隊和隊員的考核評價，做好評優和表彰工作，實施對嚴重違紀學生的批評、教育或處罰。

（7）德育主任負責組織協調中、小隊的各項工作，充分發揮德育主陣地的作用，不斷使德育的工作系統化、科學化、規范化。

2合理擺正自己的位置

德育工作事務紛繁雜亂，是沒有終點，只有起點的一項工作，但我們要讓它有章可循，有條不紊地開展工作，做到堅持不懈，持之以恒。比如：不要僅僅在母親節講孝敬父母，而是通過一年的表現，評選出孝敬父母的孩子；不要僅僅在植樹節植樹，過完就不管理，而是在每年的植樹節栽種新的樹木，還要比一比去年植樹節的小樹的成活情況。德育主任不是“官”，但是卻擔負著學校工作中極為重要的一部分職責。因此，要求德育主任應擺正自己的位置，做好上下協調工作。對上要及時地匯報情況，說明工作思路，積極爭取協調各項活動的開展；對待同事，要善于溝通，多點信任，少一些防范，堅持高調做事，低調做人，讓同事樂于與自己共事，樂于參與到德育的各項工作中來；對待學生要善于奉獻愛心，正確引導和幫助孩子們的健康、快樂成長。

3與時俱進充實和完善自己

作為學校的德育管理者要想做好本質工作，就必須不斷充實和完善自己，做到與時俱進。俗話說：“打鐵必須自身硬”！因此，首先自己應做到多讀書、讀好書。用豐富的知識來武裝自己，激勵自己，學習各方面的知識。一位優秀的德育管理者不僅要學習教育方面的新知識、新觀念，更要不斷的與時俱進，擁有較高的政策水平和政治敏銳度，還要具備一定的法律、法規知識，更應該關注兒童的心理、生理等各方面的成長。其次，要做一個善于學習的人，要學會及時訂立學習計劃，并隨著不同背景下的發展需要而不斷更新學習計劃。第三，自己應有過硬的專業技能。對于德育主任，我們的專業就不僅僅局限于教學工作，我們更要做好育人的工作，我們要通過德育工作做好育人工作的實施。第四，要求我們對德育工作方方面面的事情都能了然于胸。比如：學校少先隊的組成，各中隊的小干部配備情況；各類文體活動相關程序等等；從最基本的德育知識到創新的開展德育工作，都要求我們隨時積累，隨時學習，打造個人過硬的專業技能。第五，德育主任應有廣泛的興趣愛好。要求德育主任能做到所有知識都懂一點，一點知識懂全部。因為，我們的學生是有著各種不同的興趣愛好的團體，要和他們打好交道，就要求我們的德育管理者也要有廣泛的興趣愛好，做學生思想工作的時候才能有話可講。第六，德育主任應有創造性地開展工作的能力。創新，是永恒的主題，德育管理者應當做個有心人，善于觀察，尋找各種節點和契機，創造性地開展德育工作。

4做好上傳下達工作

德育管理中經常都會組織學生各種有益的文體活動，但作為德育主任在每次開展活動之前要做實做細每一次活動的計劃和明確活動的目的意義。首先，要讓校長成為你的參謀。與校長溝通讓他了解你活動的內容與目的，聽取他的意見，讓他做好你的參謀。而且每一次活動中都要做到有目標，有過程，有總結。其次，要做學生德育管理者的知心朋友，作為德育主任應理解和支持中隊德育管理者的工作，了解他們的學習、工作和生活情況，從中溝通彼此的感情。不能因為中隊活動開展的不活躍，或未能如期完成任務而過分責備他們，而是要幫助他們解決工作中遇到的各種困難，并適時為他們提供學習德育知識以及開展活動的相關資料。使中隊德育管理者能夠從內心接受德育主任，信任德育主任，把我們德育主任視為知己朋友。只有這樣，德育主任工作起來才能得心應手。再者，德育主任要做好學生生活中的貼心人。我們平時開展活動的主角是我們廣大的學生，如果活動得不到他們的支持，那么一切活動都是瞎子點燈——白費蠟。因此，作為德育主任平時應以平等的心態與學生們相處和交朋友；以微笑面對和認真傾聽與學生們交流思想；以真誠行動與學生們交流體驗；通過這樣的溝通了解學生們的想法，及時開展適合學生的一些活動，使他們健康快樂的成長。

總之，德育管理者的工作是個長效的過程，不是僅僅某一次活動的完美呈現，而是體現其終身的教育意義。同時，德育管理者的事務紛繁雜亂，是沒有終點，只有起點的一項工作，但我們要讓它有章可循，有條不紊地開展工作，所以，要求我們德育管理者應該踏踏實實地工作，做到持之以恒、堅持不懈做細做實工作。因此，作為一個德育主任，首先必須明確自己的職責和義務；其次要擺正自己的位置，同時要與時俱進，不斷充實和完善自己；再者要做好上傳下達工作，做實做細每一次活動的計劃和明確活動的目的意義。只有這樣才能使德育的整體工作做好，才能使自己成為一名優秀的德育管理者，愿所有德育管理者能夠為孩子們、為學校、為社會奉獻自己的心血，做好德育管理工作，充分體現德育管理者的人生價值。