準軍事化管理制度下高校輔導員心理健康研究

摘 要 本研究通過向施行準軍事化管理的某高校輔導員發放癥狀自評量表（SCL-90），從而獲得準軍事化管理制度下高校輔導員心理健康的調查數據。將該調查數據與全國常模以及普通高校輔導員群體的心理健康水平進行T檢驗分析，結果顯示準軍事化管理制度下高校輔導員心理健康水平整體情況良好，優于全國常模以及普通高校輔導員群體的平均水平。

關鍵詞 輔導員 準軍事化管理 心理健康

準軍事化管理是指非軍事部門參照軍隊的軍事化管理模式，仿效部隊的管理辦法和原則，在組織內實行的規范化管理。[1][2]準軍事化管理的產生與我國改革開放之前的社會政治經濟環境密切相關，高校中的準軍事化管理制度是介于軍事化管理與普通高校的一般管理模式之間的學生教育管理模式。總體而言采用準軍事化管理的高校有兩個特征：（1）學生的所學專業對于安全等級的要求較高，強調作風紀律的重要性，諸如民航中的空勤專業、海事院校中航海類專業等；[3][4]（2）學生的層次較為復雜、管理難度大，校方期望通過準軍事化管理培養學生良好的行為習慣，如部分中高職院校、獨立院校、高校低年級的準軍事化管理既是建立在此種需求之上的。[5][6][7]

通過文獻分析我們發現，以往對于高校準軍事化管理的研究主要有兩個視角：（1）多數研究的著眼點均是從學生的成長與發展角度研究研究準軍事化管理的合理性；（2）從學生今后的職業要求來研究準軍事化管理的必然性。高校輔導員是實施準軍事化管理制度的直接參與人，但目前對該群體的研究幾乎沒有涉及，本文試圖探討準軍事化管理制度下輔導員的心理健康情況，并與全國常模以及普通管理模式下的輔導員心理健康進行對比，以期發現準軍事化管理制度下輔導員心理健康的群體特質。

1 研究對象與方法

1.1 調查對象

對施行準軍事化管理的某高校的輔導員進行問卷調查，共發放113份，回收93份，有效問卷89份。其中，男性輔導員84人，占94.4%，女性輔導員5人，占5.6%；專職輔導員88人，兼職輔導員1人；專科學歷9人，占10.1%，本科學歷41人，占46.1%，碩士研究生學歷39人，占43.8%；工作年限1～3年36人，占40%，4～8年26人，占29%，9年以上27人，占30%；29歲以下42人，占47.2%，30-39歲27人，占30.3%，40歲以上20人，占22.5%。

1.2 研究方法

通過癥狀自評量表（Symptom Check List 90，SCL-90）測量被試的9個心理健康水平因子，調查結果采用IBM SPSS Statistics 24進行數據處理和分析。

2 調查結果與分析

2.1 全國常模與準軍管理的差異比較

為了考察準軍事化管理制度下輔導員的心理健康狀況在全社會中的水平，將調研數據與金華等人1986年的全國常模進行單樣本T檢驗對比分析。從表1中可以看出，準軍事化管理制度下高校輔導員在人際敏感、敵對、恐怖、偏執因子上的得分顯著低于全國常模；軀體化、強迫、抑郁、焦慮、精神病性五個因子得分也低于常模，但不顯著（見表1）。

鑒于1986年的全國常模距今已時隔30余年，許多學者已經對常模的時效問題進行了研究，童輝杰[8]認為使用1986年的全國常模會導致對癥狀的過高或過低的評價。為進一步考察上述對比結果的可靠性，再次將準軍事化管理制度下輔導員SCL-90的因子得分與童輝杰2006年調查的全國常模進行了對比研究，表2的對比檢驗結果表明：準軍事化管理制度下高校輔導員SCL-90在軀體化、強迫癥、人際敏感、敵對、恐怖、偏執、精神病性因子的得分顯著低于全國常模；抑郁、焦慮因子上得分也低于全國常模，但不顯著（見表2）。

2.2 普通模式與準軍管理的差異比較

為了找到普通管理模式下高校輔導員心理健康水平的參照水平，我們通過檢索中國知網、萬方數據等數據庫，整合歷年已發布的高校輔導員心理健康SCL-90數據，最終得到25篇有關高校輔導員心理健康的SCL-90調查數據，樣本量累計達到5835人，時間從2004至2015年止。將收集到的輔導員心理健康SCL-90數據，按照辛自強[9]等人的處理辦法，既將歷年數據進行樣本量的加權平均處理，最終得到2004-2015年高校輔導員心理健康的SCL-90平均值，結果見表3。通過T檢驗的對比，我們發現準軍事化管理制度下高校輔導員心理健康水平在9個因子水平上的得分均顯著低于普通管理模式（見表3）。

3 研究結論與討論

3.1 準軍事化管理模式下高校輔導員心理健康水平優于全國水平

由上述三個對比檢驗結果我們可以得出，相較于1986年金華等人的全國常模，準軍事化管理制度下高校輔導員心理健康水平整體良好，特別是人際敏感、敵對、恐怖、偏執四個因子上顯著優于全國水平；而相較于2006年童輝杰的調查常模，準軍事化管理制度下高校輔導員心理健康水平整體良好，在軀體化、強迫癥、人際敏感、敵對、恐怖、偏執、精神病性因子上顯著優于全國水平；與2004-2015年輔導員SCL-90加權得分相比，準軍事化管理制度下高校輔導員心理健康水非常良好，在9個因子上均顯著優于普通高校管理模式。

綜上，2006年對比結果比1986年的對比結果中，輔導員心理健康差異顯著的因子增加了3個：軀體化、強迫癥、精神病性；與2004-2015年的輔導員SCL-90加權常模相比，準軍事化管理制度下的高校輔導員心理健康差異顯著的因子增加了5個：軀體化、強迫癥、抑郁、焦慮、精神病性。從而我們可以推論出，準軍事化管理模式下高校輔導員心理健康水平優于全國水平。

3.2 管理模式對輔導員心理健康的影響因素分析

輔導員作為準軍事化管理制度的實施者和管理者，他們的工作特性是學生安全和日常管理壓力大、崗位工作時間長、工作強度大、職業倦怠感較強。[10]在這種工作環境中，對于輔導員的隊伍穩定是不利的，但本研究卻發現輔導員的整體心理健康水平非常良好，這種情況的出現有兩個原因：（1）影響輔導員心理健康水平的因素眾多，管理模式可能僅僅是一個方面，并且心理健康常模隨著年代的變化、社會經濟條件的改善，常模的標準必然產生或多或少的變化，這種變化可能會導致檢驗結果的差異；（2）從本調查數據我們發現，30歲以下的輔導員有42人，占比47%，工作1-3年的36人，占40%，研究生學歷占比43%，由此我們可以推斷該校輔導員隊伍屬于年輕型的干部隊伍，工作上有事業心進取心，從而在一定程度上提升了整體的心理健康水平。

參考文獻

[1] 王亮.航海類院校準軍事化管理模式探索[J].求實，2011（a02）：272-273.

[2] 劉銀.基于“準軍事化管理”制度下的學生軍訓模式探析[A].謝輝容，李孝武.學生軍訓工作探析與創新[C].北京：國防工業出版社，2016.

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