淺談圖書館閱讀推廣工作中的創(chuàng)新應用

湯新卿

摘要：圖書館在開展閱讀推廣活動過程中，要積極利用信息技術手段，開展各種具有創(chuàng)新特點的閱讀推廣活動，與傳統(tǒng)的和常規(guī)的閱讀推廣活動形成互補關系，從而豐富圖書館的閱讀推廣創(chuàng)新模式，達到更好的服務效果。

關鍵詞：圖書館；讀者服務；閱讀推廣創(chuàng)新

習總書記在黨的十九大報告中指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”。這話猶如一支強心劑，讓圖書館工作者特別是圖書館閱讀推廣工作者倍感責任重大與使命光榮。閱讀推廣工作形式多樣，手段各異，但仍需不斷探索，不斷創(chuàng)新。

1閱讀推廣創(chuàng)新中的微閱讀

1.1微閱讀產(chǎn)生的微時代背景

所謂微時代，是指具有將此前傳統(tǒng)的事物進行縮微劃分或細微劃分，形成具有計量單位更小、占用時間更短、傳播速度更快的事物特征，從而形成一種信息傳播的時代特征[1]。例如，將學校中傳統(tǒng)的每節(jié)課程40-45分鐘縮微到10-15分鐘的微課程，簡稱微課；將傳統(tǒng)無限制字數(shù)的博客文章縮微到140字內(nèi)的微博客，簡稱微博；將傳統(tǒng)大塊時間的文獻閱讀縮微成碎片化時間的微閱讀。

1.2微閱讀與微交流

微閱讀是圖書館在閱讀推廣創(chuàng)新活動中的重要模式之一。圖書館在閱讀推廣中的大學生微閱讀服務過程中，需要為大學生用戶所做的工作，就是要提供相應的微閱讀文獻信息資源。圖書館可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術，創(chuàng)立官方微信號，定期向廣大學生讀者發(fā)布推送有欣賞價值、藝術水平高、具有“小清新”風格或“高濃縮”特征的好文章，并與讀者互動開展“好書推薦”、“好書微評”、“微語錄”等活動，必將會收到良好效果，為閱讀推廣工作拓寬新渠道。

2閱讀推廣創(chuàng)新中的電子資源閱讀

隨著信息技術的不斷發(fā)展及人們對知識獲取的形式的變化，近年來，許多圖書館紛紛引進了各種電子資源（或設備），這些電子資源以其海量容量、使用便捷為特點，可滿足不同層次和不同需求的用戶需求，因而得到廣大用戶喜愛。如普通高校用戶所需要的電子圖書、電子期刊、電子報紙資源，高校各類社團用戶所需要的高校校報資源，高校研究生用戶所需要的研究生學位論文資源，高校科研用戶所需要的各類研究報告、科學數(shù)據(jù)、科技成果資源，高校各類創(chuàng)新團隊用戶所需要的專利文獻資源。對于高校各類專業(yè)用戶而言，這些電子資源在教學上的作用不可小覷。如高校藝術類專業(yè)用戶所需要的三維虛擬文獻資源，高校歷史類專業(yè)用戶所需要的古籍、家譜、地方志和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文獻資源，高校地理專業(yè)用戶所需要的衛(wèi)星地圖、三維虛擬地圖文獻資源，以及各類圖書館專業(yè)用戶所需要的、包括海峽兩岸三地和國外圖書館類的開放獲取文獻信息資源等[2]。

為進一步吸引讀者利用開放資源，圖書館也可以積極與電子資源供應商聯(lián)系，爭取得到對方支持，來校開展一些電子資源、電子設備使用知識、技術的培訓或比賽，這樣還可達到推廣這些資源設備的利用，從而有效推動閱讀推廣工作。

3閱讀推廣創(chuàng)新中的有聲閱讀

3.1有聲閱讀方式的產(chǎn)生

有聲閱讀是指用戶利用數(shù)字化電子有聲讀物進行的閱讀形式，具體表現(xiàn)為用戶不是用眼睛閱讀，而是用耳朵聽讀，通過朗讀者的閱讀將文獻的內(nèi)容信息傳遞到自己的耳朵中，進而轉(zhuǎn)換為頭腦中的文獻信息內(nèi)容。

3.2有聲閱讀的利用與創(chuàng)新

有聲電子作為一種文獻讀物，除了可以解放用戶的眼睛之外，還由于播講者在閱讀中加入了自己的真實情感，可以使用戶更多地從播講者的語氣中獲取文獻內(nèi)容更好的閱讀感受。另外，此種閱讀形式不受時間、地點等條件限制，使用十分方便，故得到許多讀者的青睞。受此啟發(fā)，目前市場上有一種可供讀者自行閱讀并可實時發(fā)布的朗讀工具已經(jīng)產(chǎn)生，并成為圖書館閱讀推廣的新“利器”和一道新的文化風景線。

4圖書館閱讀推廣創(chuàng)新中的視頻閱讀

4.1視頻閱讀的獨特優(yōu)勢

視頻是廣受用戶歡迎的一種文獻類型，其中最主要的原因就在于視頻文獻符合人的眼睛所看到的事物特征，符合客觀世界的真實面目。通過視頻文獻來學習知識、獲取知識，認識世界和觀察世界正在成為現(xiàn)在社會人們普遍的行為。近年來，這一學習形式已經(jīng)成為包括圖書館用戶在內(nèi)的廣大用戶非常熱門的文獻資源類型。

4.2視頻閱讀的利用與創(chuàng)新

對于圖書館用戶而言，通過視頻文獻學習是一種很好的享受。比如，對于高校旅游專業(yè)的學生而言，在利用攝像頭在線直播開放視頻欣賞中國和世界美麗風光的視頻文獻過程中，不僅學習到了有關旅游的地理知識、歷史知識、導游知識等專業(yè)知識，同時也領略了國內(nèi)外旅游風景地的美好風光，且不用花錢和費時費力，可謂一舉多得[3]。同理，對于汽車修理專業(yè)、交通管理專業(yè)或醫(yī)學等專業(yè)，通過在線或下載視頻文獻的學習，可根本上解決授課時間、空間等問題，并且可有效提高教學效率，故而是一種十分理想的學習方式。

近年來，不少圖書館在閱讀推廣工作中開設了“真人圖書館”活動項目，該類活動大體方式是邀請在文化、學術方面有一定造詣或某個職業(yè)、領域取得一定成績的校內(nèi)外人士，以現(xiàn)身講述的形式，與讀者分享自已的工作、學習或生活心德，讓讀者從中得到感悟和啟迪。這種形式也頗受讀者歡迎，但由于此種形式由于受場地限制，參與活動現(xiàn)場的讀者人數(shù)有限，故難以發(fā)揮其最大效果。筆者認為，如果將此類活動以網(wǎng)絡視頻形式予以直播，受益人數(shù)勢必大增。當然，也可將活動現(xiàn)場拍錄成視頻，加工后發(fā)布至相關網(wǎng)站供讀者下載閱覽或在線閱覽。此外，也可制成光碟供讀者借閱瀏覽。

5結(jié)語

當前，圖書館的閱讀推廣工作方興未艾，我們圖書館人只有立足崗位，緊貼時代，積極探索，才能不斷創(chuàng)新工作方法，改革工作手段，促進工作發(fā)展，為我國文化繁榮興盛作出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]張開鳳，王杏允.微時代圖書館“微”服務策略探索：以河北師范大學圖書館為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015，14（24）：255-256.

[2]徐淑英，蔚潔，郭鵬飛.開放獲取環(huán)境中的圖書館與社會閱讀的發(fā)展與變革[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2014，24（21）：31-33，38.

[3]韓雪冬.攝像頭在線直播開放視頻旅游探析[J].河北旅游職業(yè)學院學報，2014，19（1）：31-32.