大學生思想政治教育環境現狀分析

白凌　周鵬　王斌　李鑫

【摘 要】大學生思想政治教育環境直接影響大學生的品德形成和思想政治教育工作的順利開展。本文客觀分析了大學生思想政治教育環境中的國際社會環境、國內社會環境、學校環境和家庭環境中的積極因素和消極因素，為優化大學生思想政治教育環境的路徑，提高大學生思想政教育工作的實效性提供依據。

【關鍵詞】大學生；思想政治教育；環境

中圖分類號： G641 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）08-0104-001

大學生是中國特色社會主義事業的接班人，是實現中華民族偉大復興“中國夢”的實踐者和中堅力量，我們黨始終把加強和改進大學生思想政治教育工作做為一項長期和艱巨的任務。思想政治教育的開展總是在一定的環境中進行，思想政治教育環境是思想政治教育開展的前提和保障。積極的環境因素有利于大學生身心成長，促進思想政治教育工作的順利開展；消極的環境因素不利于大學生品德的塑造，阻礙思想政治教育工作的開展。

1 大學生思想政治教育環境的內涵和功能

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動”。在思想政治教育學視野下，環境是圍繞中心體周圍并對其產生影響的一切外部因素的總和。因此，大學生思想政治教育環境是影響大學生思想政治品德形成和發展，以及制約大學生思想政治教育活動開展的一切外部因素的總和。大學生思想政治教育環境在大學生思想政治品德形成和發展過程中具有導向示范功能感、感染滲透功能、約束規范功能。

2 大學生思想政治教育環境的現狀分析

2.1 社會環境

社會環境包括國際社會環境和國內社會環境。在國際社會環境中，全球化趨勢對大學生思想政治教育影響最深刻。在國內社會環境中，國內經濟環境、政治環境、文化環境對學生思想政治教育的影響最廣泛。

2.1.1 全球化環境

全球化是指全球聯系不斷增強，國與國之間、地區與地區之間、國家與地區之間在政治、經濟、文化上交往日益頻繁，互相影響，互相依存。全球化趨勢是一把雙刃劍，它在豐富大學生思想政治教育的內容和方法、增強大學生民族自豪感和責任感、增強大學生競爭意識和維權意識的同時，也給大學生思想政治教育帶來了巨大的挑戰。西方國家借用全球化趨勢，通過思想意識形態的滲透，逐漸侵蝕我國大學生的生活方式和價值取向；西方資本主義中的個人主義、拜金主義的影響沖擊著我國社會主義道德觀念中的集體主義、誠信友善等優秀民族傳統美德；同時，全球化趨勢使一部分大學生一味吸收、盲目崇外，淡化了大學生的愛國主義和民族意識。

2.1.2 國內經濟環境

我國社會主義市場經濟中公平、自由、競爭、效率等觀念和因素，有助于大學生樹立危機意識、競爭意識和公平意識。同時經濟的快速發展，為大學生思想政治教育活動的順利開展提供了良好的物質保障。但是，伴隨著市場經濟而來的負面因素，也增加大學生思想政治教育工作的難度。比如，收入差距的拉大，造成了貧困大學生的自卑、失落、仇富心理；對金錢利益的過分追求，滋生了利己主義傾向和道德的缺失；市場競爭的加大，加劇了大學生的就業難，部分大學生就業心理問題突出。

2.1.3 國內政治環境

政治環境包括政策、法律、法規，它們是大學生思想政治教育的的保障，引導大學生思想政治品德健康發展。但是政治環境中也存在著一些問題，如貪污腐敗現象的存在、民主法制建設的不完善以及民眾的政治參與度不高等因素，一定程度上影響了大學生思想政治品德健康的發展方向和大學生思想政治教育活動的順利開展。

2.1.4 國內文化環境

馬克思主義是我國社會的思想基礎和行動指南，是培養和樹立大學生正確人生觀、世界觀、價值觀的理論指引?！俺珜Ц粡?、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀為大學生思想政治教育工作的開展提供了方向和依據。但是，西方文化的滲透造成多元價值觀的存在和我國封建迷信思想及低俗文化的影響，使大學生思想政治教育工作面臨著種種困難。

2.2 校園環境

校園環境是校園內物質環境和精神環境的總和，既包括校園建筑、教學設備，又包括校風、學風、制度、師德、人際關系等因素。校園是對大學生進行思想政治教育的主陣地，良好的校園環境有利于培養大學生積極的心態和優秀的品質。新媒體時代，數字化校園為高校思想政治教育搭建了更廣泛的平臺，豐富了教學資源。但目前數字化校園的建設過程中缺乏制度層面的統一規劃，各學科的教學內容和各部門網站所上傳及填報內容出現重復現象，造成了不必要的麻煩；高校貼吧、論壇的管理不科學，道德約束機制不強，容易引發大學生的行為迷失，貼吧、論壇、QQ群、微信群缺乏思政教師或學生骨干的輿論引導，簡單的刪帖、批評不能滿足思想政治教育的需要。

2.3 家庭環境

家庭環境是大學生成長及思想、品德形成的微環境。父母是孩子的第一任老師，家庭成員的思想、品德、行為、習慣對大學生的人生光、世界觀、價值觀的形成有重要的作用。良好的家庭環境，有利于就培養大學生良好的道德品質和行為準則，有利于大學生面對挫折的自我調整和心理疏導，有助于樹立大學生未來的新家庭的教育理念和家風傳承。因此，大學生思想政治教育的順利開展必須重視家庭環境對大學生的影響作用。在信息化告訴發展的今天，家長和子女之間通過語音和視頻等形式可以第一時間溝通聯系，大大增加了情感釋放和思想政治教育的效果。但做為家庭支柱的父母由于忙于家庭收入和經濟壓力，往往忽視大學生的心理狀況和思想道德教育，造成了一部分大學生不思進取、自私自利、好逸惡勞、不愿就業等不良思想和行為出現。

3 結語

環境對人的影響是時刻存在的。良好的大學生思想政治教育環境對大學生思想品德的塑造及大學生思想政治教育工作的開展具有積極的促進作用。剖析大學生思想政治教育環境中的積極影響和消極影響，主動把握大學生思想政治教育環境的可控因素，是優化大學生思想政治教育環境，提高大學生思想政治教育實效性的前提。

【參考文獻】

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