對(duì)在校大學(xué)生大陸校園民謠欣賞取向的調(diào)查

李可童

【摘 要】校園民謠作為一種特殊的音樂(lè)形式，曾以其獨(dú)有的純粹、清新、反映校園生活氣息以及學(xué)生精神面貌的特點(diǎn)，深受高校學(xué)生的喜愛(ài)，甚至上個(gè)世紀(jì)90年代在大陸迎來(lái)了它的鼎盛時(shí)期。但在這之后發(fā)展?fàn)顩r急劇下滑，直到如今也未能重新崛起。本次調(diào)查不僅對(duì)我們探索其中的原因具有重要作用，同時(shí)也為校園民謠以后在大陸的發(fā)展提供了一定的幫助。本次研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，以武漢市三所普通大學(xué)的在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，在檢閱與分析大陸校園民謠相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐調(diào)研的方式，深入了解在校大學(xué)生對(duì)校園民謠的價(jià)值取向，并以此為基礎(chǔ)，分析校園民謠在大陸發(fā)展所遇到的一些問(wèn)題，進(jìn)而針對(duì)這些問(wèn)題嘗試提出一些推進(jìn)大陸校園民謠發(fā)展的策略。本研究的研究成果旨在為我國(guó)大陸校園民謠的發(fā)展提供一定的實(shí)踐參考。

【關(guān)鍵詞】大陸校園民謠；在校大學(xué)生；欣賞取向

中圖分類(lèi)號(hào)：J642.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）06-0051-03

一、調(diào)查過(guò)程概述

本次調(diào)查采取了隨機(jī)抽樣法，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式調(diào)查當(dāng)代大陸校園民謠的發(fā)展?fàn)顩r。問(wèn)卷設(shè)置了三個(gè)方面的問(wèn)題，包括調(diào)查的人群分析、對(duì)校園民謠的喜好、大學(xué)生對(duì)校園民謠的態(tài)度。其中調(diào)查的人群分析包括學(xué)生的性別、專(zhuān)業(yè)等幾個(gè)方面。對(duì)校園民謠的喜好，是調(diào)查的重要內(nèi)容，包括對(duì)校園歌手的了解、對(duì)民謠歌曲的喜愛(ài)、對(duì)發(fā)展前景的期待等。大學(xué)生對(duì)校園民謠的態(tài)度也是本輪調(diào)查重點(diǎn)關(guān)注的方面，力求通過(guò)問(wèn)卷，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于校園民謠的看法。

二、問(wèn)卷人群分析

本次問(wèn)卷通過(guò)問(wèn)卷星這個(gè)平臺(tái)，以紙質(zhì)版與電子版雙重形式進(jìn)行調(diào)查，共有654人參與調(diào)查，主要調(diào)查人群為在校大學(xué)生，合格率為100%。參與調(diào)查的男生共有401人，占總?cè)藬?shù)的61%；女生共有253人，占總?cè)藬?shù)的39%。其中音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的13%；理工科學(xué)生占總?cè)藬?shù)的44%；文科生占總?cè)藬?shù)的38%；體育與美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的5%。將問(wèn)卷分送給不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，旨在分析調(diào)查結(jié)果是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)背景有關(guān)，力求保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。

調(diào)查結(jié)果如下。

三、對(duì)校園民謠的喜好

您喜歡的音樂(lè)類(lèi)型？

分析：通過(guò)本次調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)都偏向于流行歌曲，校園民謠位居其次，輕音樂(lè)和搖滾音樂(lè)各自占了一小部分。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分同學(xué)喜歡古典音樂(lè)。可以看出，流行歌曲的發(fā)展趨勢(shì)是最好的，同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的影響，以及中西方文化的交流深入，搖滾音樂(lè)和爵士音樂(lè)等外來(lái)音樂(lè)受到了部分學(xué)生的喜愛(ài)。但就校園民謠而言，通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的偏愛(ài)可以看出，它在學(xué)生心目中還是占有一定位置的。

您是通過(guò)什么途徑接觸校園民謠的？

分析：大多數(shù)大學(xué)生接觸并了解校園民謠首先是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推薦歌單，其次是通過(guò)電視節(jié)目。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和文科類(lèi)的少數(shù)同學(xué)也通過(guò)音樂(lè)節(jié)接觸到校園民謠。甚至，通過(guò)音樂(lè)節(jié)來(lái)了解校園民謠的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，多于通過(guò)電視和他人推薦這兩種渠道了解校園民謠的學(xué)生。

我們可以從中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)。首先，真正的音樂(lè)推廣還是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)與電視節(jié)目，尤其是像網(wǎng)易云音樂(lè)、酷狗音樂(lè)等這些音樂(lè)產(chǎn)品的宣傳推薦。其次，音樂(lè)節(jié)是一個(gè)很好展現(xiàn)校園民謠魅力的舞臺(tái)，這不僅是推廣宣傳校園民謠的一種途徑，更能發(fā)現(xiàn)擁有這種天賦與才能的校園音樂(lè)創(chuàng)作者，從而可以為我們帶來(lái)更多的經(jīng)典校園民謠音樂(lè)作品。

您身邊喜歡民謠的人多嗎？

分析：除了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)以外，其他幾類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，身邊都沒(méi)有喜歡民謠的同學(xué)。這說(shuō)明現(xiàn)在的大陸校園民謠對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳播空間還是有限，而且現(xiàn)在的大陸校園民謠對(duì)于學(xué)生而言影響不是很大，真正喜歡它的人占少數(shù)。

以下校園民謠音樂(lè)人您了解的有多少？

分析：大學(xué)生們對(duì)于校園民謠音樂(lè)人的了解都還停留在樸樹(shù)、高曉松和老狼等一些上個(gè)時(shí)代比較出名的人身上，而如今的校園民謠音樂(lè)人，大多數(shù)學(xué)生還是不認(rèn)識(shí)或者是不太了解。一是由于樸樹(shù)、高曉松和老狼這幾個(gè)音樂(lè)人留下的校園民謠作品深入人心，能夠引起在校大學(xué)生的共鳴。二是最近幾年，雖然偶有不錯(cuò)的校園民謠作品出現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)會(huì)引起小轟動(dòng)，但到最后還是隨著時(shí)光流逝了。所以，在這項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容的“其他”選項(xiàng)中，讓被調(diào)查的學(xué)生寫(xiě)上自己了解的校園民謠音樂(lè)人的名字，該選項(xiàng)基本是空白。

您認(rèn)為民謠對(duì)您的影響？

分析：大部分學(xué)生認(rèn)為，校園民謠對(duì)自己的影響一般。有少部分同學(xué)認(rèn)為，它是自己校園回憶的一部分，尤其是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生占了相當(dāng)一部分。同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)，文科和理工科的極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為，校園民謠對(duì)自己完全沒(méi)有影響。

綜合來(lái)說(shuō)，大部分被調(diào)查學(xué)生對(duì)于校園民謠持中立態(tài)度，同時(shí)校園民謠在學(xué)生們的心目中占有一定的分量，還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)校園民謠抱有濃厚的興趣。這是校園民謠今后發(fā)展的一大優(yōu)勢(shì)。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)校園民謠的了解都還停留在上個(gè)時(shí)代的音樂(lè)人以及其音樂(lè)作品上，沒(méi)有真正了解校園民謠，這也是現(xiàn)今校園民謠發(fā)展的一個(gè)困境。

四、對(duì)校園民謠的判斷

您認(rèn)為未來(lái)的校園民謠發(fā)展趨勢(shì)是什么？

分析：在本次調(diào)查中，除了理工科的學(xué)生外，其他幾類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都是對(duì)未來(lái)校園民謠發(fā)展趨勢(shì)抱有比較樂(lè)觀的態(tài)度，也有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為其未來(lái)的發(fā)展只會(huì)受到小眾群體的喜愛(ài)，甚至有少部分同學(xué)表示不看好校園民謠未來(lái)的發(fā)展。

如果有一場(chǎng)校園民謠音樂(lè)會(huì)，您會(huì)看嗎？

分析：從圖中可知，大部分同學(xué)對(duì)于校園民謠還是抱有很大的希望，也很期待有很好的作品出現(xiàn)。

您對(duì)校園民謠的建議是什么？

分析：從圖中可知，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生大多認(rèn)為校園民謠要加強(qiáng)宣傳推廣，而理工科和文科學(xué)生大多認(rèn)為曲風(fēng)要迎合主流大眾，同時(shí)，每類(lèi)專(zhuān)業(yè)都有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園民謠只需要做好自己，不用去迎合市場(chǎng)。

結(jié)合第三部分的調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于校園民謠今后的發(fā)展還是抱有非常大的期待，每個(gè)被調(diào)查學(xué)生都有對(duì)校園民謠未來(lái)發(fā)展的見(jiàn)解和建議。由此看出，校園民謠的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是令人樂(lè)觀的。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)需要多元文化共同發(fā)展，本文主要研究討論的是在校大學(xué)生對(duì)大陸校園民謠的欣賞取向，本文采用的是以小見(jiàn)大的調(diào)查方式，以武漢市三所高校的在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，旨在調(diào)查和了解大陸校園民謠在大學(xué)生心中的位置。

從調(diào)查報(bào)告可以看出，大陸校園民謠還是被校大學(xué)生們所接受，它的發(fā)展空間很大，當(dāng)然也存在著一些問(wèn)題。比如，校園民謠沒(méi)有跟上時(shí)代的需求，在校大學(xué)生在接受過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)審美疲勞。又比如，現(xiàn)在接觸大陸校園民謠的在校大學(xué)生不多。雖然存在一定的問(wèn)題，但可以肯定的是，大部分在校大學(xué)生對(duì)于大陸校園民謠的未來(lái)前景還是很樂(lè)觀的。所以說(shuō)，大陸校園民謠的崛起指日可待。

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