三方協(xié)力 戰(zhàn)勝高考

侯曉彬?崔玉程

【中圖分類號】G634.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0246-01

前天我翻學(xué)生的考試分析看到這樣一段話，“有時(shí)候感覺自己是一個(gè)挺脆弱的人，當(dāng)物理成績發(fā)下來時(shí)，我躺在宿舍的床上，迷茫。用枕頭蓋住自己，嘿，流淚了。不敢出聲。不敢出聲。”

我看到這段話瞬時(shí)淚目，不是因?yàn)樽詈蟮膬蓚€(gè)“不敢出聲”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法技巧高妙，而是因?yàn)樗屛蚁肫鹞夷潜粩?shù)學(xué)和物理壓迫蹂躪摧殘荼毒的暗無天日的高中時(shí)代。好在我學(xué)了文科逃脫了物理的夢魘，但是寫這段文字的小朋友六選三選了物理，他必須學(xué)好，我僅能深表同情。是的，這個(gè)世界，誰能活的輕而易舉？誰又不是一邊偷著流淚一邊奮力前行呢？

我把這話截圖發(fā)給了我們班物理老師，物理老師說“我們是罪人”。不，我不同意他的說法，我們是好老師，是有良知有道德盡全力想教好他們的老師，他們是好學(xué)生，是有理想有追求拼了命想學(xué)好的我們的學(xué)生。也許是方法不對，也許是不太適合，他在這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)上遇到了困難，那么我們應(yīng)該一起努力，去解決這個(gè)問題。“考試”作為客觀存在在那里，無法回避，必須面對，所以我們應(yīng)該聯(lián)合起來，打敗考試，而不是被考試打敗。

聯(lián)合起來的“我們”，指的是三方，首先是投資方——你們的父母。十五六歲的青春期遇上四十多歲的更年期，那簡直是火星撞地球，分分鐘毀滅全宇宙的節(jié)奏，但是能否拯救全人類，主動權(quán)掌握在你們的手中。也許因?yàn)樘珢勰銈儯幱诟昶诤蔂柮煞置诓环€(wěn)定的你們的爹媽，難免嘮叨一點(diǎn)，說幾句不中聽得話。這時(shí)你們該怎么辦呢，跟他們吼？跟他們蹦高？跟他們拍桌子？不，咱們大家都是聰明人，我建議咱們這樣調(diào)整心態(tài)。父母作為投資人，是你們的大股東，你期中考試交出的年中報(bào)表一片紅字承崩盤狀的虧損狀態(tài)，現(xiàn)在股東不滿意，向你發(fā)出質(zhì)詢甚至沖你拍了桌子，你能怎么樣呢？你只能自降一輩，孫子一般點(diǎn)頭哈腰好好回復(fù)，心里還得對他們沒有一怒之下撤資懷有感恩之心。重新擺正姿態(tài)后，你會覺得心態(tài)平和許多，你平和了，股東對待你們的態(tài)度也會好一些，畢竟在法律的保護(hù)下，他們不能真的對你們撤資，也只能好好鼓勵你支持你，爭取年底扭虧為盈。

第二方是老師，有人說老師是蠟燭，我就不愛聽，我怎么就得燃燒自己照亮別人了，有人說老師是老黃牛，我也不愛聽，我怎么就那么傻不愣登還面目丑陋了，還有人說老師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我聽著也別扭，說自己是太陽的尼采已經(jīng)瘋了，我不想步其后塵。那么老師是什么呢？我覺得老師是臺階，是手杖，你要登高山，踩著一級級臺階才能穩(wěn)步前行，你要爬險(xiǎn)坡，扶一支手杖才能省力安然，而我們的肩膀就是這臺階，我的的雙手就是這手杖，我們愿意讓你們踩著我們的肩膀扶著我們的雙手一步步當(dāng)上CEO贏娶白富美從此走上人生巔峰。有些同學(xué)開學(xué)沒多久，自己的老師臉還沒認(rèn)數(shù)，就開始大周請假要求進(jìn)行校外輔導(dǎo)，而且是三科四科全面鋪開眉毛胡子一把抓的輔導(dǎo)。這在我看來這是很不明智的選擇，拆了東墻補(bǔ)西墻，事倍而功半。抓不住校內(nèi)一周十幾小時(shí)的投入，在校外一月補(bǔ)2小時(shí)就學(xué)好了？抓不住全市甚至全省最優(yōu)秀的學(xué)校老師，在校外找那些三腳貓的野雞老師就學(xué)好了？可惜的不是錢，可惜的是學(xué)生人生中僅有的被白白浪費(fèi)的那2小時(shí)。有物美價(jià)廉的嫡親老師為什么不用呢？你自己的物理老師那么大個(gè)活人擺在這里，課前找他，課后抓他，自習(xí)約他，到處堵他，同樣交了800塊錢學(xué)費(fèi)，你們?yōu)槭裁床幌朕k法念出8000塊錢的價(jià)值來呢？所以請好好利用你們的老師吧，如果利用這個(gè)詞聽起來不夠尊重，那么加個(gè)修飾詞，請滿懷誠摯之心的去利用你們的親老師吧，面對自己的嫡親學(xué)生，我們愿意被利用。就像醫(yī)生才是最愿意他的病人活下來的人，當(dāng)你坐在考場上，給你傳道授業(yè)解惑的老師，也是絕對的、確定無疑的、百分百的，毫無保留的，強(qiáng)烈希望你能考好，你能有個(gè)遠(yuǎn)大前程！

剛才談了半天老師，我們會發(fā)現(xiàn)老師不管像什么都有一個(gè)特點(diǎn)，就是沒主動性，只能做催化劑。比喻得再高端一點(diǎn)，老師是火箭發(fā)射的助推器，但是作為一個(gè)火箭，首先，你得有個(gè)發(fā)動機(jī)，而這個(gè)發(fā)動機(jī)，就是學(xué)生，你們在座的各位。父母是一個(gè)0，老師是一個(gè)0，如果你自己消極憊惰怨天尤人，那么前邊這個(gè)1就沒有了，我們把后邊這兩個(gè)0畫的再大再圓再多，最終也還是0。如果你自己有理想有欲望肯奮斗，那么前邊就能寫上一個(gè)大寫的1，人生的100就完滿漂亮了。現(xiàn)在這個(gè)1到底寫還是不寫，怎么寫，寫多么大，就看你自己的思想和行動力了。

現(xiàn)在，講臺上諄諄教誨的我，講臺下如饑似渴的你，坐在單位辛苦賺錢供你念書買房娶媳婦的期望殷切的爹媽，咱們?nèi)绞且桓K上的螞蚱，一條船上的客，穿一條加肥加大版褲子的同壕戰(zhàn)友，希望我們?nèi)侥軌蚧ハ嗬斫猓嗉訙贤ǎR心協(xié)力，同舟共濟(jì)，打敗期末，戰(zhàn)勝高考！