初中體育教學(xué)中如何運(yùn)用體育游戲

孫修鵬

【摘要】傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)中，教師將理論知識(shí)的傳授與體育技能的訓(xùn)練分開(kāi)進(jìn)行，而且教學(xué)內(nèi)容形式過(guò)于單一化，這種教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生身體健康的發(fā)展，不利于學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。體育游戲是一種娛樂(lè)與教學(xué)相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式，不僅活躍了課堂教學(xué)氛圍，使每位學(xué)生都積極主動(dòng)地參與其中，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與合作學(xué)習(xí)能力，有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)效率，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。但從以往的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，體育游戲這種教學(xué)模式在初中體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，使用得并不廣泛。對(duì)此，本文將簡(jiǎn)要分析其原因，并提出以下幾點(diǎn)應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育 游戲教學(xué) 應(yīng)用 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0265-01

作為初中生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)形式之一，體育游戲可以有效的鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使得學(xué)生更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，合理的開(kāi)展體育游戲可以使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍當(dāng)中學(xué)到更多的體育知識(shí)，掌握更多的體育技能，從而大大提高體育教學(xué)質(zhì)量，有效完成教學(xué)任務(wù)。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)

（一）游戲性。愛(ài)玩是孩子的天性，由于體育活動(dòng)具有一定的游戲性，所以初中生才能夠更加積極的參與其中，所以，為了提高學(xué)生的體育興趣，體育教師應(yīng)該將一些單調(diào)而又枯燥的體育運(yùn)動(dòng)編輯成游戲，這樣可以讓學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，掌握體育技能你。

（二）教育性。每項(xiàng)體育游戲都會(huì)設(shè)置一定的規(guī)則與要求，這樣不但可以保證學(xué)生的人身安全，有效調(diào)節(jié)學(xué)生與游戲的關(guān)系，而且還能夠使得學(xué)生在快樂(lè)的游戲當(dāng)中體會(huì)到規(guī)則與法律的約束性，了解一些法律常識(shí)與游戲規(guī)則，加強(qiáng)其遵守規(guī)則與法律的意識(shí)。

（三）體力和智力性。對(duì)于體育游戲而言，其是一種個(gè)人的競(jìng)技對(duì)抗與各團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，所以在體育游戲當(dāng)中，學(xué)生不但需要付出一定的體力，而且還要發(fā)揮自身的智慧以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對(duì)學(xué)生的體力與智力都是一定的考驗(yàn)。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。興趣是人類(lèi)進(jìn)行一些活動(dòng)的巨大動(dòng)力，一旦有了興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)當(dāng)中。因?yàn)轶w育游戲具有一定的娛樂(lè)性，這與初中生較為活潑好動(dòng)的特點(diǎn)相匹配，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣與參與熱情，從而有效提高體育教學(xué)的效率。

（二）促進(jìn)學(xué)生的身心健康。由于初中體育并非只是一些簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作，同時(shí)其也有著一定的技能性。因此在教學(xué)過(guò)程中，一些具有較大難度的體育技能就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生較大的心理負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生一些恐懼感與抵觸心理，而由于體育游戲具有可行性較強(qiáng)以及娛樂(lè)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，其能夠使得學(xué)生在比較輕松的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，大大降低了學(xué)生的心理壓力，提高其自信心。

（三）有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在通常狀況下，體育游戲都是以集體分組的形式開(kāi)展，那么每位學(xué)生都要與其他的組員進(jìn)行合作，一致對(duì)抗其他小組。那么在體育游戲的過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都會(huì)得到很好的培養(yǎng)與鍛煉。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用。在通常狀況下，在體育課開(kāi)始之初，體育教師都會(huì)為學(xué)生安排幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣可以使得學(xué)生的身體器官進(jìn)入一個(gè)較好的活動(dòng)狀態(tài)，從而有效防止劇烈體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生身體造成的傷害與不適。體育教學(xué)的重要前提即為將學(xué)生的身心都調(diào)整到一個(gè)良好的狀態(tài)，而在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)過(guò)程中，通常體育老師為學(xué)生安排的準(zhǔn)備活動(dòng)都是一些非常枯燥的項(xiàng)目，例如定位操以及慢跑等項(xiàng)目，在長(zhǎng)期不變的狀況下，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)項(xiàng)目的興趣會(huì)大大降低，因此，體育教師可以為學(xué)生安排一些比較有趣而且活動(dòng)量適度的奔跑類(lèi)游戲。

（二）在技術(shù)技能教學(xué)中的應(yīng)用。在初中體育教學(xué)中，技術(shù)技能教學(xué)具有較高的訓(xùn)練強(qiáng)度，其要求學(xué)生必須具備較高的能力以及素質(zhì)，而且此類(lèi)教學(xué)具有較為單一的形式，學(xué)生對(duì)此類(lèi)訓(xùn)練的興趣非常低，覺(jué)得其枯燥無(wú)味。而將體育游戲加入到體育技術(shù)技能教學(xué)中，能夠使得原本枯燥單一的訓(xùn)練形式，變得輕松愉快，大大增加了學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。例如：中長(zhǎng)跑項(xiàng)目能夠充分鍛煉學(xué)生的心肺功能，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)也具有很好的培養(yǎng)作用，然而，大多數(shù)的學(xué)生并不喜歡中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，假如讓學(xué)生單一的繞著田徑場(chǎng)跑，就會(huì)增，學(xué)生的抵觸以及反感情緒，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，可以將游戲與跑步有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（三）在教學(xué)結(jié)束部分中的應(yīng)用。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)結(jié)束部分的主要教學(xué)目的是幫助學(xué)生從比較劇烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中逐漸平靜下來(lái)，從比較緊張的狀態(tài)下放松下來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，有效的應(yīng)用體育游戲，可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。例如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“打人鏈”以及“擺圖案”等游戲，這些游戲帶有一些的舞蹈動(dòng)作以及智力競(jìng)賽，能夠使得學(xué)生的身心從原本的緊張狀態(tài)中更好地放松下來(lái)，從而在歡快以及寬松的活動(dòng)氛圍中結(jié)束體育教學(xué)。

四、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）組織與教法上的直觀(guān)性。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師在選擇游戲的時(shí)候要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)于較為復(fù)雜，需要同時(shí)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，教師要利用好有效的教學(xué)資源，并逐漸融入生動(dòng)形象的語(yǔ)言能力來(lái)進(jìn)行講解，最終使得學(xué)生能夠在一定程度上對(duì)于游戲的方法有著整體上的了解。在此基礎(chǔ)之上，教師還需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)游戲當(dāng)中可能涉及到規(guī)則、目的，使得游戲能夠在學(xué)生當(dāng)中順利進(jìn)行，并取得成效。而對(duì)于一些操作起來(lái)較為簡(jiǎn)單的游戲，則可以采用一邊講授規(guī)則一邊實(shí)際游戲的方法，實(shí)踐證明，這樣操作取得的效果也是極其明顯的。

（二）保證練習(xí)機(jī)會(huì)均等，全面落實(shí)教學(xué)任務(wù)。我國(guó)初中每個(gè)班級(jí)的人數(shù)較多，基本上在40人到60人之間，基于這一特點(diǎn)，在開(kāi)展體育游戲的時(shí)候，可以分一組多隊(duì)來(lái)進(jìn)行游戲教學(xué)。由于學(xué)生的喜好不同，才選擇游戲的時(shí)候也會(huì)顯現(xiàn)出較為明顯的偏好，對(duì)于那些選擇人數(shù)較少的游戲，教師有必要結(jié)合學(xué)生的需要改進(jìn)教學(xué)模式，從而讓更多的同學(xué)注意到這一個(gè)體育游戲。事實(shí)上，在教師選擇游戲的時(shí)候，就要充分考慮到學(xué)生的參與情況，最好能夠充分保證每一個(gè)同學(xué)都能夠得到參與權(quán)利，保證每一個(gè)同學(xué)的練習(xí)機(jī)會(huì)能夠均等。

總而言之，在初中體育教學(xué)過(guò)程中合理的應(yīng)用體育游戲，不但可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力與團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，每一位初中體育教育教學(xué)工作者都要不斷的探索，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將更多更好的體育游戲融入到初中體育教學(xué)中，發(fā)揮體育游戲的重要作用，從而有效提高體育教學(xué)的教學(xué)效率，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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