英語翻譯專業(yè)實踐教學(xué)模式初探

韓竹林 婁曉琳 姜磊

【摘 要】本文對英語翻譯專業(yè)實踐教學(xué)的模式進(jìn)行了初步探索，提出了高校應(yīng)高度重視英語翻譯實踐教學(xué)中的六大環(huán)節(jié)，即大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目、翻譯資格證書考試、翻譯競賽、社會實踐、基地實習(xí)和畢業(yè)論文，以此提高英語翻譯人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】英語翻譯；實踐教學(xué)；翻譯能力

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）14-0183-01

隨著我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的對外交流活動的日益頻繁，各個領(lǐng)域?qū)Ψg人才的需求也愈加強(qiáng)烈。雖然每年都有新的從事英語翻譯的人員注入到翻譯行業(yè)，但仍然出現(xiàn)英語翻譯人才緊缺的現(xiàn)象，無法滿足翻譯市場對英語翻譯人員的實際需求。英語翻譯人才的培養(yǎng)工作就變得越來越重要，而且具有一定的挑戰(zhàn)性。因此，對英語翻譯專業(yè)實踐教學(xué)模式的探索也越來越有現(xiàn)實意義。

一、實踐教學(xué)模式探索的意義

繼2010年的上海世博會以來，我國對英語翻譯人才的需求急劇加速。雖然每年有大量的英語專業(yè)或英語翻譯專業(yè)的畢業(yè)生，其中從事翻譯行業(yè)的畢業(yè)生卻不如人意。究其原因，學(xué)術(shù)型翻譯人才培養(yǎng)模式與翻譯市場對應(yīng)用型英語翻譯人才需求相背而馳，所以很多英語專業(yè)或英語翻譯專業(yè)的畢業(yè)生理論功底深厚，但翻譯實踐能力薄弱，不符合翻譯市場的需求。因此，對英語翻譯專業(yè)實踐教學(xué)模式的探索迫在眉睫，成為英語翻譯人才培養(yǎng)工作的重中之重。

二、實踐教學(xué)模式的六環(huán)節(jié)

在英語翻譯實踐教學(xué)過程中，有六個重要的環(huán)節(jié)相輔相成，是提高學(xué)生的翻譯實踐能力的重要手段。

（一）實踐創(chuàng)新項目。實踐創(chuàng)新項目能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極申請校級、省級和國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，還能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，英語翻譯專業(yè)學(xué)生可以通過實踐創(chuàng)新項目服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。還可以將大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目做成指導(dǎo)教師教改科研項目的子課題，以此提高教師的教學(xué)科研效率，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

（二）翻譯資格證書考試。中國的翻譯職業(yè)化進(jìn)程發(fā)展迅速，中國的翻譯資格考試體系已建立并得到逐步完善。鼓勵學(xué)生參加各級各類的翻譯資格證書考試，既是對學(xué)生翻譯能力的綜合檢驗，也是學(xué)生順利就業(yè)的基本保證。

（三）翻譯競賽。英語翻譯大賽不僅能夠檢驗學(xué)生的翻譯實踐能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。目前我國主要的英語翻譯大賽有中國翻譯協(xié)會主辦的韓素音國際翻譯大賽和全國口譯大賽、四川外國語大學(xué)主辦的語言橋杯全國翻譯大賽和華東師范大學(xué)主辦的《英語世界》杯翻譯大賽等。鼓勵和支持學(xué)生積極參加各級各類的翻譯比賽，促進(jìn)學(xué)生參與校級、省際和國際間的翻譯實踐交流，以此提升學(xué)生的翻譯技巧在翻譯實踐中的應(yīng)用能力。

（四）社會實踐。通過參與和翻譯主題相關(guān)的社會實踐活動，可以使英語翻譯專業(yè)學(xué)生了解翻譯市場對翻譯人才的需求程度、了解翻譯公司或者企事業(yè)單位對翻譯人員業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)的要求程度、提升學(xué)生理論聯(lián)系實際解決問題的能力和與人溝通的能力。

（五）基地實習(xí)。基地實習(xí)是英語翻譯專業(yè)學(xué)生在完成全部第一課堂教學(xué)計劃之后進(jìn)行的翻譯職業(yè)體驗和實踐。實習(xí)期間，學(xué)生將使用所學(xué)的翻譯理論知識和翻譯實踐技巧應(yīng)用到翻譯實踐活動中解決具體問題。高校應(yīng)該積極推進(jìn)實習(xí)基地的多元化，翻譯實習(xí)基地不僅可以是翻譯公司，也可以是企事業(yè)單位。實習(xí)可以是集中實習(xí)，也可以是自主實習(xí)，通過豐富的實習(xí)形式提高學(xué)生的翻譯職業(yè)素養(yǎng)和翻譯實踐能力。

（六）畢業(yè)論文。畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。提高英語翻譯專業(yè)的學(xué)生撰寫翻譯實踐報告的比例。翻譯實踐報告由翻譯實踐和報告撰寫兩部分組成。翻譯實踐部分不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生翻譯的獨立性和自主性，還能夠檢驗學(xué)生的真實翻譯水平。報告撰寫部分不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和反思能力，還能鍛煉和提升學(xué)生解決翻譯困難的能力。

三、結(jié)語

英語翻譯專業(yè)實踐教學(xué)需要重視實習(xí)實訓(xùn)教材的建設(shè)，也要重視師資隊伍的建設(shè)，更要重視實踐教學(xué)管理制度的建設(shè)，以此提高應(yīng)用型和復(fù)合型英語翻譯人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為我國在對外經(jīng)濟(jì)、政治和文化的交流活動中做出更多的貢獻(xiàn)。

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