余潔
部分教師認(rèn)為高中階段應(yīng)注重議論文的寫作指導(dǎo),而記敘文的寫作指導(dǎo)對于高考意義不大,并且記敘文老師指不指導(dǎo),對學(xué)生無多少影響,因而可以忽略。
我認(rèn)為高中階段記敘文的寫作指導(dǎo)對學(xué)生是有幫助的。高中語文必修一的寫作板塊依次是:寫觸動心靈的人和事、記敘要選好角度、寫人要凸顯個性、寫事要有點(diǎn)波瀾。引導(dǎo)學(xué)生不僅要用眼觀察生活,更要用心感受生活,深入體悟人與事在心靈中產(chǎn)生的影響,要求學(xué)生不僅寫出情感,還要寫出思考,有助于學(xué)生情感品質(zhì)、思維品質(zhì)的提升。在刻畫人物上要求顯然也更高,凸顯個性能讓人物更真實、更立體、更具獨(dú)特性,而如何凸顯個性則關(guān)涉到抓生動細(xì)節(jié)、挖掘人物內(nèi)心等方法的運(yùn)用,不僅要繪其形,更要傳其神,在刻畫人物方面也是質(zhì)的飛躍。在行文方面,注重曲折、跌宕,“文似看山不喜平”,關(guān)涉到了讀者的審美心理,讓學(xué)生意識到寫作不僅是自己的事,不是自己把話說明白了,把想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)了就完事,還要關(guān)注讀者的閱讀心理。如若教師能將這些寫作訓(xùn)練落實到位,那么對于學(xué)生來說,不僅在寫作記敘文方面會有質(zhì)的提升,在情感品質(zhì)、思維品質(zhì)、審美層次方面都會有所提升。
況且,高考寫作中并不排斥記敘文,“文體自選”意為可自行選擇文體,記敘文也在可選之列。近些年來,情真意切、文質(zhì)兼美的記敘文拿高分的并不罕見,《曾經(jīng)這樣走過》、《大雪天》、《精彩的校運(yùn)會》等都是近年來高考中出現(xiàn)的高分記敘文,2015年記敘文《關(guān)于生命的對話》還拿到了滿分。……