淺析初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的運(yùn)用

任麗麗

摘要：21世紀(jì)信息技術(shù)的快速發(fā)展使得信息技術(shù)不僅影響著人們生活的方方面面，而且也對(duì)我國的教育事業(yè)起到了偉大的促進(jìn)作用和引導(dǎo)作用，使得課堂之上的教學(xué)水平有了穩(wěn)步的提升。且由于多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，我國初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量取得了質(zhì)的飛躍，多媒體技術(shù)使得學(xué)生的各種感官能夠迅速的被這種直觀的學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)起來，可以讓學(xué)生更好地深入理解抽象數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，記憶更加深刻。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；初中；數(shù)學(xué)；運(yùn)用

一、突破傳統(tǒng)書本教學(xué)瓶頸

以往我們傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，主要以數(shù)學(xué)課本為主，老師只需要依照課本的內(nèi)容進(jìn)行宣講即可，至于學(xué)生接受的程度如何，我們不敢恭維，畢竟在初中階段我們的學(xué)生的理解能力有限，想要他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)對(duì)書本進(jìn)行理解透徹并且不給予任何音像資料輔導(dǎo)，對(duì)于現(xiàn)階段的教學(xué)來講很難做到。而長此以往，我們的同學(xué)就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)課程教學(xué)的長期發(fā)展毫無益處，也不利于同學(xué)考試成績的提高。因此，想要讓數(shù)學(xué)課程變得更加的有吸引力，這需要我們的老師能夠不斷的推陳出新，不斷的改變自己的教學(xué)方法，不斷的更新自己的教學(xué)思路。在這種情況下，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，立刻引起了教育界強(qiáng)烈的反響，這對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說產(chǎn)生的影響是巨大的。這樣一來，我們的數(shù)學(xué)課堂立即發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從以往單調(diào)乏味的氣氛當(dāng)中轉(zhuǎn)變?yōu)橛袌D、有聲、有音像的良好局面，這對(duì)于學(xué)生深化數(shù)學(xué)課本的記憶，加深學(xué)習(xí)的印象，化難為易的過程有了極大的幫助作用和促進(jìn)作用。例如，在學(xué)習(xí)到一些幾何圖像時(shí)，我們不能再像以往一樣照本宣科，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的學(xué)生年齡還小，他們可能并不能當(dāng)即進(jìn)行完全理解和消化。所以，當(dāng)學(xué)習(xí)到幾何圖像這樣的章節(jié)時(shí)，我們就可以通過多媒體道具進(jìn)行全方位的立體展示來更好地幫助學(xué)生理解，加深知識(shí)點(diǎn)的掌握，進(jìn)而可以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)得更好的目的。

二、多媒體技術(shù)效用的發(fā)揮

1.多媒體教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，也是一個(gè)很好的應(yīng)用。眾所周知，以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，枯燥的教學(xué)方式很難引起學(xué)生的興趣。現(xiàn)在我們通過多媒體技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，更能吸引學(xué)生的注意力，讓整個(gè)課堂在輕松愉快的氛圍當(dāng)中度過，很好地提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)通過動(dòng)人的音樂和唯美的畫面，可以有效地吸引學(xué)生的感官，其生動(dòng)的動(dòng)畫形象更是可以有效地表達(dá)出教學(xué)的具體內(nèi)容，真正的讓學(xué)生做到融入課堂當(dāng)中，激起了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。例如在一些數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，一些關(guān)于幾何圖形的章節(jié)對(duì)于幾何圖形的描述很是抽象，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會(huì)產(chǎn)生很大的障礙，如果他們不能夠很好地進(jìn)行理解，這對(duì)于他們后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無疑是埋下了伏筆。所以，想要解決這個(gè)問題，我們現(xiàn)在可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，我們可以采用多媒體教具展示立體圖形展開的過程以及前后圖的對(duì)比，就會(huì)使學(xué)生很輕松的了解立體圖形表面積的計(jì)算式的形成過程，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.熟練掌握多媒體應(yīng)用技巧。在現(xiàn)代化的教學(xué)當(dāng)中，我們不僅可以向同學(xué)展示一些聲音、圖片之類的教學(xué)道具進(jìn)行教學(xué)，我們還可以利用PPT進(jìn)行多媒體教學(xué)，這樣的教學(xué)方式雖然可以讓整個(gè)課堂變得輕松愉快，而且更可以幫助同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)的理解更為透徹，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不留下疑惑，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績可以起到提高的更快的效果。但是，多媒體技術(shù)教學(xué)對(duì)于一些老教師來說不得不說是一個(gè)難題，因?yàn)檫@些教師雖然教齡很長，但是他們對(duì)于現(xiàn)代化的事物接觸理解的卻畢竟有限，像做幻燈片之類的工作對(duì)他們來說是一件不小的難事。盡管如此，在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，我們的老師雖然自身存在一些落后的弊端，但是只要我們肯下工夫，充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大益處，那么他們就可以克服困難，迎頭趕上，最終伴隨著自己的進(jìn)步讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也可以得到快速的提高。

3.合理使用多媒體道具。在我們?nèi)粘５某踔袛?shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們要充分利用好道具教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的課堂理解以及知識(shí)的掌握尤為關(guān)鍵。但是，在多媒體道具進(jìn)行大量廣泛使用的過程當(dāng)中我們也不難發(fā)現(xiàn)，一些教師在現(xiàn)階段存在著過度依賴多媒體道具的現(xiàn)狀，一些教師在脫離了多媒體道具之后就變得不會(huì)講課，變得手足無措。因此，我們不得不說合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是大有益處的，但是我們不能單一的依賴。我們的教師在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要將多媒體技術(shù)和板書進(jìn)行有效的結(jié)合，讓新時(shí)代的產(chǎn)物和古老的藝術(shù)進(jìn)行完美的融合，將他們的長處發(fā)揮到極致，只有這樣教師才能讓同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得更好，自身的教學(xué)水平也能得到切實(shí)的進(jìn)步與提高。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生思維能力。數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的重要性歷來受到數(shù)學(xué)老師的重視，而一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的好壞直接決定這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，所以，思維培養(yǎng)至關(guān)重要。多媒體技術(shù)可以集語言、文字、色彩、畫面、動(dòng)畫于一體，表現(xiàn)形式豐富多彩，信息量大，直觀性強(qiáng)，能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聯(lián)想能力和想象能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)手與動(dòng)腦的有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維能力就可以得到不斷提高，并且有利于學(xué)生思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)。

綜上所述，在以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們的老師只注重自身在課堂上所要表達(dá)的內(nèi)容。現(xiàn)如今，我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體感受。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)不只有課本，我們更要關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)涵的理解，多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅可以提高學(xué)生的思維認(rèn)知能力，也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。幫助學(xué)生樹立正確的教學(xué)理念，并輔以合理的教學(xué)方式，讓更多的初中生喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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