王曼
摘 要:強化學生自主探究能力是中專語文新課程深化改革中的要求。語文教師要培養學生自主探究能力,就要讓學生在自主探究中產生成就感,為學生創造自主探究學習的環境,認清學生在自主探究能力上的差異。語文教師應有意識培養學生的自主探究能力,布置自主探究任務,學生在自主探究過程中應予以引導。
關鍵詞:語文教學;探究能力;中專;培養
中圖分類號:G421;G712 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)15-0044-01
語文學習離不開學生的自主探究,這一點毋庸置疑。但凡語文學習成績較好的學生,其自主探究能力必定很強。因此,為了促進學生語文學習成績的提升,語文教師必須積極采取有效的方法切實培養學生的自主探究能力。查閱相關文獻資料發現,近年來國內關于語文教學中培養學生自主探究能力的研究較多,但關于中專語文教學中培養學生自主探究能力的研究卻相對較少。本文對該課題進行相關研究。
目前,部分教師在課堂中習慣于采用滿堂灌的教學模式,這樣的教學模式不利于學生自主探究能力的培養。有學者認為,自主探究能力是指掌握科學內容、科學方法和科學研究能力。本文認為,自主探究能力可簡單理解為:是學生圍繞相關問題自行對其進行探索與研究的能力。自主探究能力的培養有利于激發學生的學習興趣,有利于促進學生思維的發散,有利于培養學生的終身學習意識。因此,中專語文教師在教學中應有的放矢地培養和提升學生的自主探究能力。
(1)教師應有意識培養學生的自主探究能力。上述論述中提到,一些中專語文教師習慣采用滿堂灌的教學模式進行教學,并不注重培養學生的自主探究能力。該觀點并不是無故提出的。2017年12月,針對該問題對55名中專語文教師進行問卷調查,調查結果表明,93.1%的教師表示自身在教學過程中并不注重培養學生的自主探究能力,僅6.9%的教師表示自身在教學過程中會注重學生的自主探究能力培養。俗話說:意識決定行動。若中專語文教師缺乏培養學生自主探究能力的意識,那么又何談培養學生的自主探究能力呢?因此,為培養學生的自主探究能力,中專語文教師必須建立培養學生自主探究能力的意識。在此基礎上,中專語文教師還要有的放矢地在教學中積極培養學生的自主探究能力。
(2)布置自主探究任務。在觀摩其他中專語文教師教學時發現,雖然部分中專語文教師注重在教學中培養學生的自主探究能力,但在具體方法方面卻做得并不好。諸如,有中專教師經過一段時間的教學后,說道:“接下來,請大家積極針對課文進行自主探究。”這樣的做法看似能夠培養學生的自主探究能力,但取得的成效卻很難讓人滿意。為了切實培養學生的自主探究能力,中專語文教師在學生進行自主探究之前,應科學布置自主探究任務,讓學生圍繞具體自主探究任務進行探究學習。例如,有一名中專語文教師執教《離太陽最近的樹》時,布置了這樣一個自主探究任務:“請在課文中找出描寫紅柳形象的語句。”自主探究任務布置下去后,同學們積極展開自主探究。通過一段時間的自主探究后,同學們相繼找出了課文中描寫紅柳形象的相關語句:“它的根像一柄巨大章魚的無數腳爪,纏附至沙丘逶迤的邊緣。”“它們如盤卷的金屬,堅挺而硬韌,與沙礫粘結得如同鋼筋混凝土。”……具體教學實踐發現,中專語文教師布置自主探究任務可以讓學生進一步明確自主探究目標,有利于提升學生的自主探究效率,切實培養和提升學生的自主探究能力。
(3)學生在自主探究過程中教師應予以引導。部分中專語文教師雖然注重在教學中培養學生的自主探究能力,且會適當設計和布置一些有利于提升學生自主探究能力的自主探究任務,但他們在做完這一切之后,便充當甩手掌柜,任由學生自主探究。對于一些中專學生而言,他們的自主探究能力并不強,在自主探究過程中也往往會遇到一些很難逾越的“鴻溝”和很難解決的問題。為了幫助學生順利完成自主探究任務,教師應積極參與到學生的自主探究活動中。例如,在一次應用文寫作教學中,語文教師要求學生根據自身的求職需求,自主撰寫一份求職信。任務布置下去后,大部分同學經過短暫思考便開始下筆寫作。但在巡視的時候教師發現,有個別同學久久無法下筆,不知道該怎么寫求職信。于是,教師再一次告知該名同學求職信的寫作格式及基本內容。在教師引導下,這名同學順利完成了求職信的寫作。總之,在學生自主探究的過程中,語文教師應切實扮演好引導者的角色,積極引導學生有效完成自主探究任務。
自主探究能力是中專生在語文學習過程中必須要具備的重要能力之一。目前,一些中專生的自主探究能力并不強,因此也影響了他們的語文學習成績提升。基于此種情況,中專語文教師在具體的教育教學過程中,應積極采取有效策略,切實培養和提升學生的自主探究能力。只要中專語文教師肯用心且能夠做到長期堅持,那么學生的語文自主探究能力定然會不斷得以提升,整體呈現出更好的水平。
參考文獻:
[1]楊燕敏.淺談中專語文教學中的探究式學習[J].南昌教育學院學報,2012(05).
[2]燕靈芝.中專語文教學中培養學生自主探究能力研究[J].成才之路,2016(11).