如何進(jìn)行高中語(yǔ)文的“深度閱讀”教學(xué)

陳萬(wàn)旭

國(guó)家越發(fā)的重視少年的教育問(wèn)題，改革高中教育課程，推行教育課程新標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)模式的推行涉及到所有高中科目，連語(yǔ)文閱讀的教學(xué)模式也在改革創(chuàng)新的行列中。高中教育課程改革創(chuàng)新的主要目標(biāo)是以學(xué)生為中心，盡可能的滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的求學(xué)需求。自新課改以來(lái)，高中生語(yǔ)文閱讀一直在不斷地深入，積極拓寬學(xué)生的思維和閱讀能力，全面建立一個(gè)立體的思維空間。

一、建立生態(tài)課堂

高中教育階段是改變?nèi)松\(yùn)的重要階段，其主要目的是為了高考，實(shí)現(xiàn)高中生夢(mèng)想階段，所以高中生的生活時(shí)光大多數(shù)都是在課堂中度過(guò)的。隨著新課程的不斷改革以來(lái)，高中生的閱讀方式也有了很大程度的變化，由傳統(tǒng)的閱讀方式逐漸走向開(kāi)放式、立體式的閱讀模式，使得學(xué)生的思維邏輯得到了拓展。老師作為知識(shí)的傳播者，要知道學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，知識(shí)的接受者也是學(xué)生，當(dāng)代教育部不能一直保持傳統(tǒng)的死教學(xué)，而是應(yīng)該以學(xué)生為主，關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和能力，盡可能以每位學(xué)生的性格特點(diǎn)制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法；老師除了將學(xué)生應(yīng)學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生之外，對(duì)教學(xué)的環(huán)境、氛圍也要有所改變，輕松、活躍的課堂氛圍更能被學(xué)生所接受，更能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

同時(shí)，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師應(yīng)該開(kāi)設(shè)“自主閱讀課”和“自由討論課”，通過(guò)開(kāi)設(shè)這種課程，有利于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，鍛煉自行閱讀理解能力，發(fā)散創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生正確的思想意識(shí)。……