如何在語文教學中對學生進行感恩教育

周鳳強

我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”、“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”等古訓。但是，隨著市場經濟的發展和多元文化的影響，中華民族傳統精神與美德被淡忘和受到一定沖擊，“感恩”一詞在有些人看來已過時了。隨著獨生子女學生越來越多，長輩對他們有求必應，社會、學校對其關懷備至，造成當前不少中學生“以我為中心”的習氣。他們只知“我該怎樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要怎樣”，不知“要我怎樣”。這對于一個家庭、一個國家、一個民族的教育來說，是十分危險的。作為初中語文教師，如何在語文教學中運用適當的手段培養他們的“感恩”意識，讓他們懂得感謝家庭、學校、社會；感恩教師、親戚、朋友的關懷與幫助，常懷感恩之心，自然而然地成為我們現代初中語文教學中的一個重大課題。

一、感恩教育的內涵與意義

烏鴉反哺，羔羊跪乳。感恩，就是對別人所給予的幫助表示感激，樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人。人生的遺憾、愧疚都來自于感恩不足，感恩將使人生少一些遺憾、愧疚。我們要讓感恩成為推動和弘揚真、善、美的動力，讓感恩成為每個人啟動良知的源泉，讓感恩成為每個人的習慣、責任、使命、信仰。在初中語文教學中，對中學生進行感恩教育主要通過聯系實際，以學生由內而外的“內省”為突破口，將感恩思想中內省的自我發展要求，在學生內心中激發出來，變“要我學好”到“我要我學好”，找回學生內心人性的東西，真正促進學生的主體性發展。……