小學語文作業布置的優化策略

劉段媚

摘 要：語文教師需要不斷改善作業設計情況，將更加生動有趣的故事等融入作業之中，使學生重視語文學習并愛上學習語文知識。作業是語文教學的重要組成部分，也是反饋教學效果的重要途徑之一，優秀的作業設計有利于學生鞏固課上所學的知識。

關鍵詞：學以致用；創新教育；融會貫通；觀察記錄

對小學生來說，還正是貪玩愛動，關注興趣的年紀，老師應該鼓勵學生走出校門，多了解實事，了解自己想深入學習的是什么，了解自己的興趣，老師配合學生進行趣味作業設計，針對不同的課文進行不同的課程設計，以達到高效課堂，趣味作業的目的。

一、小學語文課堂作業的現狀

新課程改革后，教師專注于公開課的教學，為了使課堂不那么安靜，教師從課堂教學開始講課講到下課鈴聲響起，從不曾給學生留做作業的時間，所以學生的作業基本上就留到課間休息時間、午間休息時間以及其他不用上課的時間，這使學生的學習壓力極大。有些學生在學校沒有完成作業，放學回家繼續完成作業，甚至到晚上九點鐘還在做作業。這種作業方式不僅不會起到學習的效果，還會使學生睡眠不足，導致次日聽課注意力不集中，甚至有些學生會在課堂上呼呼大睡。長此已久，學生的學習成績是不可能提高的，對于他們的健康成長也十分不利。

面對這些問題，教師應該從自身尋找原因。部分教師覺得為了完成課堂任務，達到課堂教學效果，只有不停講課，學生的作業都利用課外時間做，這不僅不會浪費課堂時間，還可以合理利用學生的課外時間?！?br>