淺析高中語(yǔ)文的審美教學(xué)

安倩

摘 要：在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們需要美育精神，更要重視審美教育，重視培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和正確的審美觀(guān)。冰凍三尺，非一日之寒；學(xué)富五車(chē)，非一日之功。不但要教給學(xué)生知識(shí)和能力以及獲取知識(shí)和能力的方法，更要教會(huì)學(xué)生做人。審美教育，是一種潛移默化的熏陶，我們很有必要喚醒學(xué)生的審美意識(shí)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中形成一種正確的審美觀(guān)，成為人格健全的人。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；審美教學(xué)；內(nèi)容；方法

審美教育是培養(yǎng)正確的審美觀(guān)點(diǎn)、健康的審美情趣。語(yǔ)文美育不同于音樂(lè)、美術(shù)等其他學(xué)科的美育，它是憑借語(yǔ)文教材中一篇篇課文來(lái)實(shí)施的，具有形象性、情感性、愉悅性特點(diǎn)，那么，如何在語(yǔ)文課文中進(jìn)行審美教學(xué)呢？本文嘗試從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述教學(xué)的內(nèi)容和方法。

一、 指導(dǎo)學(xué)生感知作品語(yǔ)言美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力

美讀是感知教材的主要方式，是獲得美感的主要途徑。讀能把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言，入于眼、出于口、聞?dòng)诙⒂浽谛摹傆谇椋恼碌娜恕⑽铩⑶椤⒕败S上紙面，學(xué)生形成立體思維，多方面地感知教材，不假思索地感受到學(xué)習(xí)對(duì)象的美。一般的朗讀，只要讀得準(zhǔn)確、明白、清晰就算是美讀了，帶著感情色彩朗誦，就是讀得藝術(shù)化、美化，那就是美讀。課堂教學(xué)中，對(duì)文中言情狀物的優(yōu)美語(yǔ)段多讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀，注意停頓、語(yǔ)調(diào)的輕重緩急和抑揚(yáng)頓挫，把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言，進(jìn)行繪聲繪色的描摹渲染，使之悅目，以作者的感情點(diǎn)燃學(xué)生的感情之火，使之動(dòng)情。……