服裝結構工藝課程教學模式的創新與實踐

摘要：隨著時代的快速發展，現階段我國服裝行業發生了巨大的變化，為了迎合社會環境下人們對于服裝產品的需求，那么當下就需要對于服裝產品的設計工作重視起來。在高校服裝結構工藝課程教學過程中，由于服裝結構工藝課程內容十分枯燥，學生在剛開始學的時候往往都提不起興趣來，所以就會導致接下來后續課程內容的順利進行。為了盡可能為社會培養出更多的服裝行業人才，那就就需要高校能夠對先前的服裝結構工資課程采用的教學模式進行創新，找到新時代學生感興趣的話題，并且將這些有趣的話題融入到課堂上來，來充分激發學生的整體熱情，從而提升整個服裝結構工藝課程教學的整體效率，為社會培養出更多有用的服裝設計人才。

關鍵詞：服裝結構工藝課程;教學模式;創新

前言：

服裝結構工藝課程是近些年高校新興的專業課程，服裝結構工資設計的好與壞直接影響到最終的服裝質感和美觀。現階段高校在服裝結構工藝課程教學過程中，往往都不能達到理想的教學效果，很多學生認為服裝結構工藝課程的教學內容很枯燥，再加上老師講課十分死板，根本就不能有效的開展服裝結構工藝課程的有效課堂。當下高校就需要對整個服裝結構工藝課程內容進行合理的編排，關注學生學習的主要情況，從而在服裝結構工藝課程教學過程對教學模式進行創新，試圖尋找可行性強的教學模式來提升學生的學習主動性，讓學生在課堂中能夠將全部注意力給學生，從而整體上提升高校在服裝結構工藝課程教學過程中的教學效果。

1當前高校服裝結構工藝課程教學過程中的主要目的和任務

隨著時代的發展，人們的生活發生了巨大的變化，人們開始關注衣食住行，為了更加彰顯自身在人群中的位置和特色，往往都會注重服裝的選擇。服裝領域隨著人們生活水平的不斷提高也在不斷的發展，出現了很多服裝領域的人才，然而快節奏的生活導致人們在服裝購買方面發生了巨大的變化，人們更傾向于網上選購，所以針對這一問題，那么就需要對服裝的設計更加精致和完美，從而吸引更多的消費者前來消費。社會服裝行業的變革推動了高校開展服裝結構工藝課程教學的變革，所以就要求高校在開展服裝結構工藝課程教學過程中需要遵循時代的變化，在服裝結構工藝課程教學過程中融入新時代的時尚元素，利用服裝結構工藝課程教學來充分提升學生的服裝設計能力，需要對學生服裝結構設計的基礎知識要熟練的掌握，對學生服裝設計的技術進行強化，在長時間的學習過程中，要求學生能夠掌握服裝設計的主要技術和方法，能夠讓學生十分熟悉人們身體的結構和尺寸，對服裝設計的平面方法和立體方法也需要熟練掌握。另外，在服裝結構設計課程教學過程中，老師還需要幫助學生掌握一些具體的縫制方法和制作方法，這樣能夠更加深刻的讓學生理解服裝和身體、服裝設計和面料之間的關系，在服裝結構設計課程教學過程中，服裝制作和服裝設計師是重要的兩個部分，服裝制作能夠江服裝設計的思想充分表達出來。在開展服裝結構工藝課程教學過程中需要不斷地對所學的知識進行實踐操作，讓學生能夠十分清楚人的尺寸和服裝設計的關系，這為今后設計出更多的服裝作品打下了堅實的基礎。

2當下對服裝結構工業課程教學模式的創新分析

2.1在服裝結構工藝課程教學模式創新過程中需要建立新的教學目標

高校在開展服裝結構工藝課程教學過程中，首先需要認清當前社會環境下對服裝行業提出的要求，并結合高校在開展服裝結構工藝課程教學的實際情況展開教學模式的針對性創新和思考。當前很多高校又沒有重視服裝結構工藝課程教學模式的創新，只是采用先前的教學模式，導致實際開展的教學課堂效率很低。那么針對這一情況，高校就需要在服裝結構工藝課程教學過程中展開深入的思考，對當前形勢下高校服裝結構的革新要深入展開，并且能夠進一步的提升服裝結構工藝課程教學的進度。所以，在新的教學模式制定過程中需要明確構建的目標，明確服裝行業未來發展的總趨勢，從而制定與社會環境相適應的服裝產業結構的教學目標，以實現學生自主性學習為主，并且將所學的知識強化與實踐環節，讓學生掌握主要的服裝設計思想和手法，能夠按照自己的設計思路來設計服裝產品，從而有效推進高校服裝結構工藝課堂教學的有效開展，構建與之相適應的教學模式來發揮出巨大的作用。

2.2在服裝結構工藝課程教學模式創新過程中構建新的教學思維

為社會培養出更多應用型人才是當前社會的育才目標，所以高校在開展服裝結構工藝課程教學過程中，一定要遵循社會育人的原則，并且根據新時代服裝設計行業發展的總趨勢，從而融入到實際的服裝結構工藝課程教學領域。當前很多高校服裝結構工藝課程教學模式的應用并不能實現理想的教學效果，所以就需要對服裝結構工藝課程教學模式進行創新。需要用新時代的眼光來看待問題，鼓勵學生在服裝結構工藝課程學習過程中，能夠快速的融入到課堂環境中，并且在服裝作品設計上一定要有自己的設計思路。想要構建良好的教學模式，就必須對于服裝結構工藝課程內容有深入的了解，在對相應知識傳授過程中要具有新時代社會下的教學思維，能夠遵循新時代社會發展的規律，明白學生心中的想法，并且在服裝結構工藝課程教學過程中融入新時代的時尚元素，從而激起學生對于該課程的熱情，讓學生用正確的態度來對待服裝結構工藝課程，老師幫助學生在服裝結構工藝課程上建立休息的設計思維，幫助學生掌握具體的服裝設計思想，在長時間的時間操作過程中強化學生服裝設計的技術水平，這樣不但是高校服裝結構工藝課程取得了理想的教學成效，同時為社會培養了更多有用的服裝設計人才。

2.3在服裝結構工藝課程教學模式創新過程程中利用現代先進的網絡信息技術

新時代環境下，在社會發展過程中的各個領域都取得了可喜的成就，我們的生活水平在不斷提高，在處理各種事情上也十分便捷，我們生活在網絡大數據環境下，網絡信息技術為我們的生活提供了更多的可能性。那么高校在服裝結構工藝課堂教學過程中可以采用現代先進的網絡信息技術，為學生提供更多優秀的服裝結構工藝課程視頻，讓學生能夠隨時隨地都能觀看到這些優秀的服裝作品，不僅幫學生解決了很多客觀的問題，同時這些優秀的服裝設計作品為學生服裝設計的水平提升有很大的影響。另外，高校還可以為學生提供更多的網絡平臺，大學生在網絡平臺上能夠進行服裝設計思想的交流，能夠和大家進行服裝作品的分享，學生和老師、學生和學生之間的互相交流過程中，不但能夠提升師生之間的友好關系，同時還能夠幫助學生進一步提高服裝作品的設計水平，能夠結合新時代服裝行業的發展趨勢和設計要點，在作品設計和制作方面都能夠取得良好的成效。在服裝結構工藝課程教學過程中，需要對先前的教學模式進行創新，利用現代先進的網絡信息技術，為學生提供更多的教學服務，讓學生能夠在課余時間同樣能夠學習服裝工藝課程，并且在很多優秀作品欣賞過程中，通過借鑒優秀服裝作品的設計思想和手法，對于自己的服裝創作打下了良好的基礎，同時為學生提供服裝設計的交流平臺，能夠讓學生和老師真行充分的交流和探討，能夠讓學生熟練的掌握服裝設計的手法和制作手法，進一步提升了學生的服裝結構設計和制作能力。

結束語：

隨著時代的變化，人們對于服裝的要求也在不斷的發生變化。所以就需要當下服裝行業能夠充分滿足人們的審美情感，創造出更多的優秀服裝作品，滿足新時代人們對于服裝的真實要求。所以在開展服裝結構工藝課程教學過程中，對先前的教學模式進行創新，并且遵循與時俱進的教學原則，能夠根據學生的共同特征構建有特色的教學模式，從而整體上提高學生的服裝設計能力和制作水平。

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作者簡介：肖祥高，湖南工藝美術職業學院。