讓初中思想品德課堂“換張笑臉”

劉倩

摘要：初中思想品德課教學開展過程中，教師要充分發揮學生的主觀能動性，要讓學生在教師構建的多樣化的活動中，去思考、學習、探究，進而讓學生在輕松的環境中開展學習，提升學習效率。

關鍵詞：初中思想品德；課堂教學；生動性

沒有興趣就沒有學習的動力。初中思想品德課的學習只是靠教師在課堂上一味地進行講解，就會大大降低課堂學習的效率。隨著新課程的不斷改進，學生的自主學習已經成為當前學習的主要模式，作為一名教師，要把學生學習的熱情帶動起來，讓初中思想品德課堂換下“撲克臉”，“換張笑臉”，使初中思想品德課堂學習更加具有活力。

一、不斷改進教學方法

學習方法不僅僅對于學習效率有很大的作用，而且對于課堂的活力也有很大的影響。對于初中學生來說，如果能夠增強課堂學習的活力，就能促進學生學習的動力。作為新時期的教師，更要與時俱進，跟隨新課程的發展趨勢。

在學業上，教師要兢兢業業，自覺接受新的知識點與新思想，保證學校整體的教學質量。而在教學方法上，教師既要注意自身在教學的各個方面的問題，也要關注學生在初中政治學習過程中的方法問題。對于教師來說，在上課的過程中，不僅僅要學會與學生之間進行溝通與交流，還要注意保持使學生在課堂上充滿活力，最終提升學習政治的效率。例如，教師在講解初中政治中家庭關系的建立這一內容時，在課堂上，可以讓初中學生進行學習分組，自由在小組內對自己所認為的家庭關系進行解讀，其次，教師可以讓學生在課堂上對這一關系進行自身的闡述。……