做教研路上的追夢人

陳文靜

人物簡介：

許月良，全國教育科研優(yōu)秀教師，湖南省優(yōu)秀教師，湖南省特級教師，湖南省中學數學專業(yè)委員會副理事長，湖南省中小學教師培訓機構管理專業(yè)委員會副理事長，湖南省中小學心理健康教育專業(yè)委員會常務理事，教育部“十一五”規(guī)劃課題“有效教學的行動策略研究”核心成員，湖南省特級教師工作研究專業(yè)委員會學術委員會副主任、常務理事，長沙市特級教師工作研究專業(yè)委員會副理事長兼秘書長，長沙市人民政府督學。現任長沙教育學院副院長。

做接地氣、有溫度的培訓

記者：去年，十九屆中央全面深化改革領導小組首次會議審議通過了十多個事關改革發(fā)展大計的重要文件。其中，《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》成為新一屆中央全面深化改革領導小組通過的第一個教育文件。這是關乎教育改革發(fā)展、關乎1578萬名教師的大事。您是長沙教育學院分管教師培訓工作的副院長，您認為這對教師培訓將帶來哪些機遇和影響？

許月良：可以說，目前我國教育的主要矛盾是人民對優(yōu)質教育的渴望和優(yōu)質教育資源短缺、教育發(fā)展不平衡之間的矛盾。我國優(yōu)質教育資源的短缺，最缺的不是資金，而是專業(yè)化、高素質的教師。老百姓擇校，其實是擇師。建設專業(yè)化、高素質的教師隊伍，需要專業(yè)化的教師專業(yè)發(fā)展平臺作支撐。

我一直在思考，新時代教師教育的春天已經真正到來，教師培訓怎樣更好地適應不同的教師群體，做接地氣的、有溫度的培訓，使廣大教師通過培訓提升教育理論素養(yǎng)和專業(yè)學養(yǎng)，在教育教學園地里通過實踐應用、提煉反思，形成教學風格，全面提高教育教學質量。……