段英姿 李嫻
記得讀大學(xué)時(shí),有位女老師,溫文爾雅,讓我們每個(gè)星期都期待著聽(tīng)她的課。作為老師,能有學(xué)生如此青睞,跟她的文雅是分不開(kāi)的。因此,從那時(shí)起,我就期許自己也能成為那樣的人。畢業(yè)后真成了人民教師,我也努力朝著她的方向去做。
親切地與學(xué)生交流。不管是和學(xué)生面對(duì)面交流,還是利用“班主任信箱”進(jìn)行書(shū)面交流,教師的用語(yǔ)都應(yīng)該友愛(ài)和善,不能諷刺挖苦,要給學(xué)生微風(fēng)拂面的感覺(jué),切忌讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕、厭惡之感。
同時(shí),教師要抱著“與其師,不如友”的觀點(diǎn),站在學(xué)生的角度,真誠(chéng)地和學(xué)生進(jìn)行零距離的溝通。這樣不僅可以走進(jìn)學(xué)生心里,拉近師生之間的距離,獲得良好的教育效果,還可以教會(huì)學(xué)生與人溝通交流的方法。
我所任教的班里有名學(xué)生,頭腦夠用,就是紀(jì)律差,上課時(shí)喜歡和周圍的同學(xué)沒(méi)話找話,周圍無(wú)人應(yīng)便自言自語(yǔ)。一旦批評(píng)他,他便一臉的誠(chéng)懇,保證會(huì)改正缺點(diǎn),但事隔幾天,依舊如故。面對(duì)這樣的學(xué)生,我沒(méi)有放棄,而是試著以朋友的立場(chǎng)講述學(xué)習(xí)的重要性,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須持之以恒,要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和毅力。學(xué)生聽(tīng)完后深有感觸,說(shuō):“老師,看我的表現(xiàn)吧!”他現(xiàn)在確實(shí)變了。雖然還時(shí)有反復(fù),但他已經(jīng)知道怎樣控制自己了。這個(gè)案例讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,對(duì)于學(xué)生,尤其是學(xué)困生,不要把他從你身邊推出去,而要用愛(ài)心接納他,成為他的朋友,善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。學(xué)生特別需要我們那慈祥溫和的笑容、文雅親切的話語(yǔ)和善解人意的目光。……