做一名文雅的教師

段英姿 李嫻

記得讀大學時，有位女老師，溫文爾雅，讓我們每個星期都期待著聽她的課。作為老師，能有學生如此青睞，跟她的文雅是分不開的。因此，從那時起，我就期許自己也能成為那樣的人。畢業后真成了人民教師，我也努力朝著她的方向去做。

親切地與學生交流。不管是和學生面對面交流，還是利用“班主任信箱”進行書面交流，教師的用語都應該友愛和善，不能諷刺挖苦，要給學生微風拂面的感覺，切忌讓學生產生懼怕、厭惡之感。

同時，教師要抱著“與其師，不如友”的觀點，站在學生的角度，真誠地和學生進行零距離的溝通。這樣不僅可以走進學生心里，拉近師生之間的距離，獲得良好的教育效果，還可以教會學生與人溝通交流的方法。

我所任教的班里有名學生，頭腦夠用，就是紀律差，上課時喜歡和周圍的同學沒話找話，周圍無人應便自言自語。一旦批評他，他便一臉的誠懇，保證會改正缺點，但事隔幾天，依舊如故。面對這樣的學生，我沒有放棄，而是試著以朋友的立場講述學習的重要性，要養成良好的學習習慣必須持之以恒，要有堅強的意志力和毅力。學生聽完后深有感觸，說：“老師，看我的表現吧！”他現在確實變了。雖然還時有反復，但他已經知道怎樣控制自己了。這個案例讓我深刻地認識到，對于學生，尤其是學困生，不要把他從你身邊推出去，而要用愛心接納他，成為他的朋友，善于發現他的優點，抓住時機進行教育。學生特別需要我們那慈祥溫和的笑容、文雅親切的話語和善解人意的目光。……