“一天的生活用水”教學實錄

賀軍

教學目標：

1.科學概念：認識到水的重要性，人們生活中要用掉大量的水。淡水資源很緊缺。

2.過程與方法：能通過觀察和計算、統計分析等方法收集數據，得出結論。

3.情感態度價值觀：培養節約用水的習慣。

教學重難點：學生通過實驗感受節約用水的重要性，在活動中真正認識到節約用水的重要性。

教學過程：

一、導入

生：刷牙、洗臉、洗澡、洗菜……

師：水是我們生活的必需品。今天我們就來對一天的生活用水情況作一下調查和研究。（板書：一天的生活用水）

設計思路：貼近生活的導入，生動而不生硬，言簡意賅。

二、新授

師：我們這節課有3個問題要解決，分別是：1.了解我一天用了多少水；2.用水量的比較；3.制訂我的節水計劃。

首先我們解決第一個問題：了解我一天用了多少水。我們先做一個問卷調查：請根據調查表中的內容回憶自己的生活情況并認真作答。請根據參考數據，認真寫出符合生活實際的用水數據。寫好后請小組內進行交流。（課件出示參考數據：1瓶礦泉水大約有500毫升也就是0.5升；2瓶礦泉水大約是1000毫升，也就是1升倒入水槽是這么多；這樣的口杯接水一杯約0.3升；教室里一桶桶裝水大約19升）

學生根據參考數據填寫調查表。

師：接下來我們交流一下調查數據。老師發現大家都有嚴謹的科學態度，大家的數據都基本符合生活實際，且比較接近10升。那么問題來了，我的這個問卷調查得到的數據能不能夠說明一個人一天的用水情況？

生1：不全面。我們統計的只有刷牙、洗臉、洗手、洗腳、飲用幾個方面，我們吃飯洗菜、打掃衛生等都還要用到水。