電臺播音主持語言表達問題及對策探討

史海英

摘 要 作為重要媒體之一的廣播電臺，不論是在哪類節目當中，播音主持人永遠都是節目的組織者、掌控者和引導者。電臺節目主持人的語言表達能力可對節目質量以及聽眾收聽率均有直接影響。從各家電臺節目主持的實踐中看，電臺節目主持人在語言表達方面均有不同程度的問題存在，像對重點語言的處理、情感的表達、語言速度和文字表述等等方面，都是可給電臺信息傳播帶來一定負作用的問題。文章以電臺節目主持人語言表達存在問題入手進行簡要分析，并在分析問題基礎上提出相應的解決建議，以期對電臺節目主持人在語言表達上有所借鑒或參考。

關鍵詞 電臺播音主持；語言表達；建議

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）210-0056-02

電臺播音主持工作既是語言表達工作，又是藝術性較強的工作。電臺節目主持人僅以自己語言表達能力展示節目主持風采，且以此吸引聽眾，對外傳播信息。

因此，電臺節目主持人語言表達能力的高低，可直接影響聽眾對電臺節目的收聽率，進而影響電臺的節目質量。可見，電臺節目主持人的語言表達須具有一定的功夫性。

1 廣播電臺節目主持人語言表達存在的問題

1.1 文字表達功底不深

電臺節目主持人必須具有文字表達的硬功夫，這是工作性質的需要。但在有些電臺當中，卻是存在個別節目主持人文字表達功底不深的問題，諸如像不能把握正確的文字讀音，不能以正常的語音語速和語法順暢表達語意，甚至還有信口開河的現象存在，有的還可能會出現用詞粗糙等問題，或者還有可能會出現語音表達方面的常識性錯誤問題。殊不知，這些問題的存在，影響的不僅僅是電臺節目主持人的自我形象，它所帶來的負面影響是電臺的聲譽受損，近而引起聽眾的不滿而降低節目的收聽率和電臺信息的有效傳播率。

1.2 語速控制不勻

電臺新聞節目主持人最講音準語速功夫。但對有些新聞播報節目主持人而言，卻有時會出現語速不勻問題，表現得往往是時快時慢。同時，也許是因為受節目播音主持人偶爾情緒的影響，有時在播報新聞的語速上則是表現得有些浮躁，造成對播報新聞的語速拿捏不準。同時，還有些節目主持人的語言表達情感，缺乏靈活而輕松的流露感，使語音一直是一而貫之的沉郁狀態，不能給聽眾帶來收聽的應有享受，進而同樣影響了聽眾的收聽效果，使收聽率趨于下降。

1.3 語言情感表達顯得相對單調

電臺節目主持人因節目性質或內容不同，所使用的語言表達情感方式也有所不同。娛樂性節目與新聞播報節目對主持人而言卻是有著截然不同的語言表達情感風格。新聞播報節目需要節目主持人語速勻速而沉穩，并蘊含生氣，體現新聞內容的感召情愫，但有的節目主持人卻在使用一個誦讀的語調，很是缺乏鼓舞性聲調的內涵。

而對于一些娛樂性的節目主持人來說，原本應該生動活潑，但還是一副相對沉穩的語調，淡化了娛樂節目的活潑氣氛。

說到底，有的節目主持人不能將自我聲音與自我掌控的播報氣息和情感給予更為得體的把握，節目主持效果不佳。這其中的關鍵是因播報語言沒有很好的感染力而使節目質量下降。

1.4 內容主次不突出

有些廣播電臺節目主持人不能更好掌握播音的一些要領，尤其是在新聞節目的播報當中，缺乏語言的抑揚頓挫感，不能以播報語言和語調對播報內容的重點進行強調，因此不能突出新聞播報內容的主旋律，給聽眾帶來了聽覺上的疲勞。

更有甚者，有些播音員不對要播報的稿件進行事先的字勘句酌，找出重點，而是一味采取泛泛播音的語速或語調，體現了專業性不強的弱點。

2 解決電臺播音主持語言表達問題的建議

2.1 注重播音中文字的規范表述

廣播電臺是傳播信息的重要媒體之一，它具有傳播范圍大，對受眾影響力較強和引導教育作用相對較大等特點，因此，它對節目播音主持人提出的要求自然相對就高。規范表述播音當中的文字是廣播電臺節目主持人的基本功，文字表述功底是電臺播音主持語言表達能力的基礎。

作為廣播電臺節目主持人，既要做到吐字清晰，又要做到普通話達標，既要做到發音符合標準，又要做到字正腔圓，還要避免出現播報過程當中的口誤現象。

在文字表述準確的基礎上，更需注重在語言上的遣詞造句。既要保持播報語言的通俗易懂，又要體現播報內容的重點突出。

為此，廣播電臺節目主持人需在平時強化提高自我文學和藝術素養，以保證在播報過程中可正確斷句，并盡量通曉人文地理與歷史知識，以防出現播報錯誤，切實注重圍繞提升自我綜合知識以及藝術素養而不斷打造自己播音的專業化水平。

2.2 加強播音語速與播音節奏的協同性

實現播音語速與播音節奏協同性是確保廣播電臺播音質量的重要因素。在具體處理播音語速和播音節奏時，既要考慮所主持節目的風格，又要看播音的內容，還要考慮聽眾的收聽習慣。

每位播音員都有自我的播音風格或特點，但需要結合節目性質、播報內容和受眾收聽習慣而展現自我主持風格或特點。

在一般情況下，語速的控制節奏為320字/每分鐘，但這又不是一種死板的生搬硬套，而是需要播音主持人靈活掌控。在遇到需要體現溫情的播報內容時，則是需要以舒緩或柔和的語調進行勻速節奏的播報，對需要以批判或痛斥意味播報的內容，又需要以相對激昂或憤慨般的語調，以適當加快語速的方式給予播報，以反映播報內容的層次感。但不論是以何種語速或播音節奏進行播報，都不能忘記體現它們的協調性。

2.3 做好播音時的情感表達

沒有死板和沉悶的播音語調而富有情感因素的播報語言，自然會增強播報內容的感染力，固然也會受到聽眾的歡迎與接受。

因此，廣播電臺節目播音主持人很忌諱以照本宣科的方式，進行呆板地誦讀所播稿件，需要他們加入適當的情感因素以增加播報內容與語調情愫和色彩，以相應播報語言的吸引力贏得聽眾的青睞。

廣播電臺節目播音主持人須有積極向上的精神與立場，依據不同的播報內容以不同的情感進行表達，切忌按照自己的偏好，更不能以自我的情感左右播音的內容情緒，以免造成不良影響。最起碼的要求，是需要廣播電臺節目主持人遵循一定播報情感原則。

第一是要保持播報信息的真實性。廣播電臺節目播音主持人既不要自我捏造事實，也不要制造虛假情感氛圍，而是要將真情實感以電波傳達給聽眾。

第二是要根據節目需要，能與聽眾進行互動就進行互動，以互動交流方式親和聽眾，吸引更多聽眾愿意收聽廣播節目。

第三是要注意情感的表達度。畢竟廣播電臺是以播報信息為主，播報語言既不能過于宣泄情感，也不能沒有情感，它需要根據節目內容和特點安排好播報語言情感的表達度，以體現廣播電臺播報節目信息的嚴肅性。

2.4 加強播報語言技巧的訓練

廣播電臺播音主持人時時刻刻都要注重訓練語言綜合表達能力的內功，在堅持愛崗敬業當中，力求語言表達的精益求精。

一是要做到正確理解節目內容性質，且根據節目內容性質把握好播報語言的適用方式，并設計好播報語言的使用思路，以達到更好傳遞信息的目的。

二是電臺播音主持人要始終堅持自我學習并養成習慣，既要不斷研讀播音理論，還要思考普通話知識，以便提高應對各類節目內容播報的語言掌控技巧。

三是側重練習口音，切忌自帶習慣性方言，而以標準的普通話實施規范播音。

同時，作為一名廣播電臺節目播音主持人，還要有一定隨機應變能力，以便能正確解決在播報過程當中突發的各種語言表達狀況。

3 結論

不論從哪個角度說，廣播電臺節目播音主持人都是一種對綜合素質要求較高的職業，又尤其是對他們在語言表達能力提出了近似于苛刻般的高要求，既要求他們語言表達的語音要標準，又要求他們要帶有一定適度的情感因素，還要做到播報語言的流暢。特殊的工作性質提出的特殊要求，需要廣播電臺節目主持人必須是在愛崗敬業的基礎上，加強自我語言內功綜合素質提高的訓練，以更佳的語言播報質量贏得更多聽眾對廣播電臺節目的喜愛。

參考文獻

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