新媒體語境下偶像養成節目的創新初探

常藝馨

摘 要 電視綜藝選秀節目自2005年出現在公眾眼前，并逐漸成為電視綜藝節目重要的一個類別。偶像養成類節目作為綜藝選秀節目的演化，在近年來不斷涌現。《偶像練習生》作為新媒體環境下誕生的偶像養成節目具備諸多適應新媒體語境的節目特點。本文旨在對該節目的制作模式、傳播特點、影響效果等方面進行分析，初步探索新媒體語境下偶像要成節目的創新性發展。

關鍵詞 新媒體；偶像養成；創新

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）210-0022-02

隨著互聯網技術的不斷進步和新媒體的逐步發展，帶來了綜藝選秀節目的許多變革。自2005年開始，以《超級女聲》為代表的一系列電視選秀節目層出不窮，2016年浙江衛視推出的《燃燒吧少年》、湖南衛視的《夏日甜心》、以及浙江衛視少女“偶像養成”節目《蜜蜂少女隊》，再到2017年浙江衛視制作的《天生是優我》等都不同程度地吸引了觀眾的視線。在新媒體語境下，諸多網絡偶像養成綜藝節目也逐漸以其新穎、開放、活躍的節目特點吸引公眾視線。

中國“偶像養成”類綜藝選秀節目的制作模式多借鑒日韓，將新人的訓練、選拔過程及出道經歷搬上熒屏打造成綜藝節目。由愛奇藝公司打造的《偶像練習生》節目于1月19日晚8點正式上線。100位練習生集結于此，接受所有觀眾的“挑選”，最終由觀眾投票選出的9位練習生將組成偶像男團出道。節目上線一小時后，播放量輕松破億，微博閱讀量達到15億，開播當晚共拿下了18個微博熱搜關鍵詞。“練習生”制度是日韓一種挖掘新藝人的方法，經紀公司定期進行選秀并培訓作為出道藝人的預備人選。如吳亦凡、鹿晗等偶像明星都是通過練習生方式出道成為藝人。《偶像練習生》將練習生的培訓過程以真人秀的形式播出，并由娛樂公司的內部選拔變為觀眾投票選擇，以此來推動粉絲和偶像的共同養成。

1 《偶像練習生》節目的創新之處

1.1 強大的制作團隊和宣傳優勢

《偶像練習生》節目本身具有敏銳的市場洞察力和資源整合能力。

第一，播出平臺愛奇藝于2017年底已擁有5 080萬訂閱用戶，其龐大的用戶數量使節目擁有了一定數量的基礎受眾群。加上愛奇藝平臺在節目上線之前以節目嘉賓張藝興、王嘉爾、李榮浩等明星藝人和節目獨特的選拔方式為宣傳特點在平臺上播出廣告進行造勢。

第二，節目中的100位練習生除了8位個人練習生，其余的92名練習生分別來自31家經紀公司。其中包括國內知名的傳媒公司華誼兄弟、國內最早體系化培養練習生的樂華娛樂、《康熙來了》制作公司野火娛樂、著名影視公司慈文傳媒等。在節目開播之前各個經紀公司也利用其自身的媒介資源為節目宣傳推廣。

第三，節目中的“全民制作人代表”張藝興和節目中的導師李榮浩、王嘉爾、歐陽靖等明星藝人也使節目擁有了不小的粉絲基礎。參與節目的100位練習生雖然對觀眾來說大多是陌生面孔，但也不乏原本已經小有名氣的“明星”練習生。如大熱選手蔡徐坤在節目播出前個人微博就有164萬粉絲，也有不少粉絲數量幾十萬的練習生選手。此外，節目開播前，79位明星大咖為相關練習生錄制加油視頻，無疑為節目帶來了大量粉絲。這就使得節目還未開播便已博取了眾多眼球，賺取了大量流量。

1.2 拉近觀眾與節目距離，“全民”成為“制作人”

從2005年的《超級女聲》開始的電視綜藝選秀節目到2017年的《天生是優我》等電視偶像養成節目，其節目主體大多由“評委”或“導師”和“選手”構成，觀眾更大程度上是節目的旁觀者，參與的部分較少，對選手最終的去留決定程度較小。而《偶像練習生》在消除與觀眾的隔閡方面進行了更為大膽的創新，通過限時的線上投票，將練習生的去留完全交給觀眾決定。粉絲就此產生參與感以及基于粉絲身份的自我認同感。

此外，節目制作團隊融合各類媒介資源，利用輿論關注度最高的官方微博抽取能夠進行現場錄制的“全民制作人”。通過節目的官方微博發起與微博用戶的互動，利用時下較為流行、受眾參與度較高的微博抽獎的方式抽取現場觀眾。這不僅在微博領域對節目進行了大范圍、高頻率的宣傳，受眾參與的積極性得到更大程度的提高，同時也增強了心理的參與感和認同感。

1.3 “選秀”融合“真人秀”，滿足受眾心理

節目平臺將節目定位為偶像男團競演養成真人秀節目，既具有傳統綜藝選秀節目依據標準選拔明星的“選秀”性質，又具備紀實性的真人秀綜藝節目特點。節目制作團隊動用了158個機位進行112天不間斷的拍攝，全方位展現練習生的演出表現、訓練過程和日常生活。與以往偶像對于觀眾來說僅是在舞臺上的星光熠熠的明星不同，節目紀實性的跟拍全面展示偶像作為普通人的性格特點、喜怒哀樂，使受眾從心理上與偶像一起“養成”。此制作模式更能吸引年輕受眾，符合現代“90后”“00后”的追星心理。

1.4 整合媒介資源，制造粉絲經濟

偶像養成類綜藝節目具有較強的固定粉絲的能力，此過程中粉絲與偶像共同經歷其成長變化、進步退步，使粉絲與偶像的關聯性大大增強。這種模式下誕生的偶像如李宇春、TFboys、華晨宇等人，至今依然擁有高人氣。作為偶像養成的重點之一，粉絲在練習生成為偶像的過程中擔任接近主導的角色，粉絲由此提升了節目的代入感，這也是粉絲經濟的特點之一。

《偶像練習生》節目播出過程中不僅在平臺進行大面積宣傳，更是利用了新媒體環境下多種傳播媒介進行多種形式的節目推廣。例如上文提到的利用官方微博的高密度更新和抽取現場觀眾的方式提高全民參與度，后又在新浪微博的“明星勢力榜”中開辟“練習生榜”，吸引粉絲在微博為偶像“打榜”。粉絲通過發布相關微博、增加互動數等方式為偶像助力，也使節目相關話題多次登上微博熱搜榜，并多次拿下微博閱讀量及短視頻播放量首位。對于練習生本人來說，最顯著的是微博粉絲數量的變化，如第一期被評為A等級的陳立農來說，其粉絲數從2 000多猛增至148萬。其次節目也聯合網易云音樂制作練習生歌曲合集，播放量不斷飆升。節目團隊利用各方媒介資源參與節目傳播過程，極大程度地提升了節目的關注度和影響力，也由此帶來了經濟效益的大幅提升。

2 《偶像練習生》節目存在的問題

2.1 制作模式借鑒韓國，創新程度不足

偶像養成形式多見于日韓，“練習生”制度一開始也是由日韓傳入我國，成為當今我國各經紀公司培養偶像藝人的形式之一。2016年韓國Mnet公司推出的選秀節目《PRODUCE 101》從101位來自不同經紀公司的女練習生中選擇成績優秀的前11名組成團體出道。后又推出第二季男生版本。

《偶像練習生》作為國內獨樹一幟的網絡偶像養成節目，其節目形式和傳播方式具有一定的創新性，但在節目制作方面主要借鑒了韓國綜藝節目的經驗，在賽制、舞臺和選手風格等方面都能看到韓國偶像養成類節目《PRODUCE 101》的影子。節目內容和形式上創新程度不足，需要在節目的創意策劃環節加強創新性，并從內容上創新偶像養成的過程和觀眾參與的形式，以此來增強節目的新鮮性、關注度以達到在受眾群中產生良好的接受效果。

2.2 選手水平參差不齊，傳播效果有待提高

作為一檔偶像養成類綜藝選秀節目，其拍攝時間只有3個月左右，在較短的時間內培養偶像，對練習生的水平也應當有較高的要求。但是節目海選之后參與節目錄制的100位練習生并不都具有較高的舞臺表演水平。例如第一期節目對練習生進行評級之后，最優秀的A等級練習生和最低的F等級練習生之間有著不小的水平差異。雖然練習生由低等級向高等級的進步過程也作為節目的看點之一，但也不乏有的功底較差、表演能力較弱的練習生僅靠幽默感、綜藝感和節目效果提高人氣，與節目打造優質偶像男團的初衷有所不符。

3 結論

《偶像練習生》節目以其新鮮性、獨特性和廣泛的受眾參與成為了國內具有代表意義的網絡偶像養成真人秀節目。它從制作模式上和傳播過程上改變了傳統的綜藝選秀節目的范式。節目從播出平臺到宣傳媒介全部依托新媒體平臺，融合視頻媒體、社交媒體和網絡音樂媒體共同作用于傳播過程，最終收獲了良好的傳播效果。雖在創作上借鑒韓國綜藝節目模式，但具有適應國內環境而做出的改變，適應國內網絡綜藝節目的傳播要求。節目以其顯著的互動性、受眾參與性成為未來新媒體偶像養成真人秀節目值得借鑒的節目類型。其媒介整合傳播的方式也在增強節目傳播效果和提高經濟效益方面發揮了重要作用。

參考文獻

[1]劉光磊，饒婷.我國電視養成類節目的贏利模式探析[J].東南傳播，2018（1）：83-85.

[2]劉光磊，饒婷.我國養成類電視節目存在的問題與解決對策[J].今傳媒，2017，25（12）：7-9.

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