小學家校合作有效途徑研究

沈毅

長沙市麓山國際實驗小學在2016年向湖南省教育科研工作者協會申報并立項了省級課題“小學家校合作有效途徑研究”。一年多來，我們從互聯網環境下的家校合作、家校面對面的合作以及其他有效途徑進行了經驗總結和研究，獲得了豐富的實踐素材，為課題的深入研究奠定了基礎。

一、互聯網平臺：拓展家校合作有效途徑的視域

學校適應信息化社會新形式的變化，調整家校溝通的方法、方式和途徑，運用現代化信息手段，打造互聯網背景下家校合作的有效途徑。

1.利用家校互聯平臺。家校互聯是我校的品牌德育項目。我校家校互聯呈現以下幾個特色：第一，約定時間。每周五下午以班級為單位在校園網發布家校互聯信息。第二，情況小結。每周各班將本周孩子在團隊、班級的學習和生活情況反饋給家長，讓家長對孩子的在校情況有比較詳細的了解。第三，教育引領。在家校互聯過程中，班主任寄語有針對性地給家長的家庭教育進行指導，成為引領家長提高家庭教育水平的重要手段。第四，評價規范。為了加強對家校互聯的指導和規范，每周五下班之前，學生處會從按時上傳、價值引領、團隊評價、個人評價、圖文呈現、班級特色等方面對家校互聯進行檢查和評比。

2.利用網絡社交平臺。互聯網背景下，網絡社交平臺使人們之間的溝通更順暢。我校采用的網絡社交平臺主要有：①班級QQ群，用于作業的布置和反饋、班級信息通知、學習資料的上傳、活動照片的展示以及各種小視頻的發布（家務）、各科難題講解，等等。……