成長在路上——回眸二〇一六

張秀麗 張路

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2018）03-0-01

當新年的鐘聲響起時，時光老人就將我們帶進了2017年。2016年，像流星般飛逝，我不免有些不舍，有些流連，也有些感慨，但我感受最深的卻是感動。

2016年，是平凡的一年，忙碌的一年，更是頗受感動的一年。一年中，那一件件平凡的事，仿佛就在我眼前浮現，令我激動萬分、感動不已。學校及學區領導關心倍至，同年級組老師們無微不至的照顧，辦公室姐妹兄弟的熱心幫助，讓我真切體會到我是世界上最幸福的人。

這學期我擔任六年級八班和六年級九班數學。新學期伊始，我在新任教的班級里開始了摸索。

幾經“部署”，多番“引導”之后，學生的確是“動”起來了。但我發現，同學們的合作學習仍舊存在很多問題，合作學習的有效性很低。

一開始，合作學習只是一種形式，一種點綴，學生還沒有真正進入學習狀態，就草草收場。原因是學生學習習慣不好，一有機會湊在一起，就興高采烈，或者嘀嘀咕咕神聊開了;有的小組合作學習，學生不會傾聽，不會合作，課堂幾乎處于失控狀態。學習進度極慢，學習效率極低。不得已，只好常?！皶和！?，指導學生們在合作學習時既要積極主動，又要注意把握好分寸，不能跑題，為此，各個學習小組專門配備了“紀律委員”，以期把關。還教學生學會發言，更要學會傾聽，一再強調“傾聽”也是一種學習。后來，合作學習有了一定起色，看似全員參與。

但仔細一看，實際上是好學生一統“天下”，學困生“袖手旁觀”;不管什么學習任務，全都是幾個學生擔當;只要是小組發言，必定還是那幾個同學出面。一部分學生心甘情愿濫竽充數，甚至消極怠工。為此，我們又要求小組內討論時，必須人人發言，然后對所有人的意見進行討論，達成共識，并輪流擔任小組間交流的發言人。課堂氣氛似乎很活躍。學生們不是積極思考問題，而是忙于翻參考書，尋找現成的答案。學生們的討論變成了各種參考書的展覽，思維含金量很低。

按照最優化的教學過程必定是信息量流通的最佳過程的原理，合作學習無疑是一種極佳的教學方式，它能使學生互相啟發、互相幫助，對不同智力水平、思維方式、認知風格的學生實現“互補”，達到共同提高。為什么我們的合作學習，這些作用就無法發揮？

為提高合作學習的有效性，我查找資料，努力借鑒，整理了一點同行的經驗：

準確掌握合作學習的規則。教師應根據學習任務的性質采用相應的策略：或先明確分工再合作，使每個成員都可以發揮自己的特長，既快又好地完成任務;或先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。

精心選擇合作學習的內容。選擇的內容要考慮學生之間可能會有不同的認識，有不同的發現等等，這些內容往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的。這樣，才能把學生的差異變成一種教學資源，學生才會積極參與合作學習，才會收到相互啟發的功效。

加強對合作學習的指導。課堂上，教師要真正關注學生。小組合作學習時，教師不能袖手旁觀，而要深入到小組中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。教師還應考慮學生需要什么，如何去引導他們，從而靈活地組織安排下一個活動。 就在前天，聽了同事的一節數學課，學生們的合作學習進行的有板有眼，一看就是訓練有素。有同事的經驗在這里，只要我們用心去踐行，動腦去實踐，我們的小組合作學習取得成功的日子一定指日可待。

面對著新課程、新理念，我應該更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識間的切入點。

我在日常的教學中利用下面幾個小的方法提高學生的計算能力：

加強學生口算能力的訓練。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。我在數學晨讀讓同桌之間互相出口算題，又能鍛煉學生的口算能力。很有效的提高學生的計算速度?？谒銜r不僅要求學生計時，更重要的是要給孩子看出對、錯，對那些能在規定時間內考滿分的要及時給予一定的獎勵，引起學生對口算的重視。

培養學生養成良好的計算習慣。良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。許多學生計算法則都能理解和掌握，但常常會發生錯誤，主要是缺乏嚴格的訓練，沒有養成良好的學習習慣。

在每天的家庭作業中我都會布置學生自己出十道和當天學習內容相關的計算題，并對學生提出要求：首先要認真校對，其次要自己計算、規范書寫。

針對我們的學生，除了課堂作業讓學生抄題做外，還可以讓家長配合完成這項訓練，家長可以每天隨意出三組數字，每組二十個，讓學生用這種方法訓練，不耗費多長時間，但卻有效。讀題時要求學生用手指著字讀，

在日常教學中，以教師引導，學生自學為主，提高學生的自學能力。

我任教在的班級學生基本是農村家庭，有好多是留守兒童，并且有幾個還是離異家庭，學生放學回家后，家長輔導的幾乎沒有，基本就是靠學生自覺、自學完成作業，復習、預習自己學到的知識。所以提高學生的自學能力顯得尤為重要。我經常對學生說的一句話就是：老師能教你們一時，教不了你們一輩子，你們一定要學會自己學習。

今后我會進一步摸清學生的底細，采取分層教學，分層輔導，針對每個學生進行“培優”和“轉化”工作。學以致用，我會把這次在交流會中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，且行且思，在實踐、學習中不斷成長。

2016年，雖然是平凡的一年，但我收獲多多，感動多多。記得雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我甘愿做綠葉，為了花更紅，花更艷，無怨無悔，在三尺講臺上，奉獻自己的全部力量。