基于知識圖譜的幼兒體育游戲研究熱點及演進路徑

徐瓊

摘 要 本研究運用科學知識圖譜可視化軟件citespaceIII，對中國知網（CNKI）收錄有關幼兒體育游戲文獻進行計量學分析，客觀的呈現我國幼兒體育游戲領域研究的發文量、高產作者、研究機構、研究熱點以及演化路徑，為幼兒體育游戲的科學研究提供理論參考，對促進幼兒體育游戲發展具有現實意義。研究發現：我國幼兒體育游戲研究領域的發文量呈上升趨勢；高產作者幼兒體育游戲的作者大多為幼兒一線教師；研究機構大多以幼兒園為主；研究熱點與前沿主要圍繞民間體育游戲、戶外游戲兩個方面。

關鍵詞 知識圖譜 幼兒 體育游戲

游戲是一種十分古老而又極為普遍的社會生活現象，可以說幼兒就是在游戲中逐漸成長的，是幼兒存在的一種方式。體育游戲是在游戲發展過程中派生出來的一個分支，使幼兒身體各個器官、全身的骨骼肌肉以及身體各器官和各系統的支配活動得到鍛煉、改善為幼兒健康成長和終身發展打下了良好的基礎。本文運用CitespaceIII軟件對國內幼兒體育游戲的研究現狀及熱點進行分析，以期為學者今后的研究提供參考。

1數據來源與研究方法

1.1文獻來源

本研究是以中國知網（CNKI）數據庫為來源，檢索方法：主題詞為“幼兒”和“體育游戲”對所有文獻進行檢索，檢索日期為2017年4月19日。共檢索到1953篇。

1.2研究方法

利用文獻計量的可視化分析軟件 CitespaceIII對中國知網（CNKI）收錄的1953 篇幼兒體育游戲文獻（1995—2017年）進行計量分析。

2結果與分析

2.1幼兒體育游戲研究的外部特征——發文量

由圖1可知，從1995年至2007年，該領域的發文量呈緩慢上升趨勢。2008-2011年呈小幅度上升，2012年則處在迅速上升期。這一系列的變化的部分原因是幼教事業發展與國家文件頒布的數量與高度相關。

2.2作者分布

研究表明：出我國關于幼兒體育游戲的研究全海英發文量最高，發文量為8篇，主要的研究為體育心理學、情景啟動體育游戲對幼兒的影響、體育游戲對于幼兒的心理發展影響以及體育活動對于幼兒的身體素質力量的影響研究。其次是郝曉岑與李丹，發文量為6篇，研究方向為體育管理與體育政策、青少年體育；李丹、研究方向為體育心理學；王晉明與張健忠排名第三，發文量都為5篇。以上高產作者不管是從研究員的角度還是從一線教師的角度等不同視角出發，深入探討了幼兒體育游戲的研究，極大地推動了我國幼兒體育游戲的發展。

2.3研究機構

從表1中可以看出，我國關于幼兒體育游戲的研究比較分散，其中以江蘇省蘇州市吳江區幼兒園研究機構發文量最多，其次為常州市鐘樓區白云幼兒園、長沙師范學院以及昆山市繡衣幼兒園等機構。我們可以認為這些機構是我國幼兒體育游戲的主要科研單位，也可以看出處于江蘇省研究機構為中堅力量，大多為處以教育崗位一線的教師，為我國幼兒體育游戲領域理論研究獻出了力量。

2.4幼兒體育游戲研究的內部特征——熱點分析

我國專研究幼兒體育游戲主要依據于教育指導綱要，總體可以分為民間游戲和戶外游戲兩類。

2.4.1民間游戲

幼兒體育游戲中采用民間體育游戲不但能有效增強幼兒體質，提高幼兒身心健康水平，還可以弘揚民族文化，從小培養幼兒的民族精神，使幼兒得到民族文化的熏陶和傳承，促進幼兒各方面身體機能素質的主動發展。曹中平提到了民間體育游戲具有文化性與娛樂性的顯著特征，它們對幼兒身心的和諧發展具有較為明顯的短、長期效應，因此有必要遵循繼承與改造相結合的原則將民間體育游戲納入幼兒園健康教育體系。李玉峰提到了將滲入民間幼兒體育游戲的教學和按教育部幼兒園體育教學大綱的教學加以對比，發現幼兒園體育教學時，選用相當量的民間體育游戲的教學和按教育部幼兒園體育教學大綱進行的教學對增強幼兒身體形態、機能、身體素質和心理健康等方面的效果是同等的，且前者在多個方面的指標優于后者。梁艷提到了民族幼兒教育要想獲得長足的發展只有結合本地特色，充分挖掘當地的文化資源，在利用本民族在長期歷史發展過程中積累的獨具特色的優良教育經驗的同時，吸納現代幼兒教育的精髓才能實現幼兒教育本土化。沈小芳通過個案研究更進一步了解民間體育游戲融入幼兒園的主要問題，同時通過所實施的方案，將民間體育游戲融入幼兒園體育教育，結果顯示幼兒非常喜歡民間體育游戲，將民間體育游戲融入幼兒園體育教育是可行的，將其融入一方面促進幼兒的全面發展，豐富幼兒園體育教學內容，一方面無形中能為民間文化的繼承和保護作出貢獻。

2.4.2戶外游戲

《幼兒園工作規程》中曾指出“幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區可酌情增減。并以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”可見戶外游戲在幼兒體育活動中的重要性。現實中，由于受到各方面因素的影響，幼兒進行戶外游戲的機會大大減少。主要問題存在于戶外游戲場地設計建設與資金投入不足之間的矛盾、教師教育觀念與行為的不一致、家長的觀念對幼兒戶外游戲的開展帶來阻力以及游戲中對幼兒生命安全與衛生的顧慮等并對這些問題進行了探討與分析。劉小林認為戶外游戲資金投入不足、教育部門對于農村幼兒園的戶外游戲活動不夠重視、農村幼兒教師在對待戶外游戲活動的觀念與行為不一致、家長的態度所帶來的阻力及對幼兒人身安全的顧慮導致戶外游戲的發展遲滯。張靜雯提到了對現代的場地設計，越來越關注“人性化設計”，而專門針對兒童的場地設計是人性化設計一個重要的分支。在實際設計中，應將兒童作為一個專門的弱勢群體給予更多獨特的考慮和關注，而并非只是圈定一個模式化、簡單化的場地。

華愛華認為在幼兒戶外游戲中，一方面管理者因擔憂發生傷害事故，而采取降低難度等過分保護的措施；二方面國際上的發展趨勢和研究成果均證實，越是具有挑戰性的游戲，越能提高幼兒的心智和體能水平，也就越顯示安全和價值，緣此，主張加強檢查和防護，力爭將意外降低到最小值，并且建議制定相關條例和建立意外保險，為倡導和開展挑戰性游戲提供保障。胡靜奇提到了戶外建構游戲既有戶外游戲開放、自由、運動的屬性，又有建構游戲中幼兒動手探索、操作體驗的樂趣，它向幼兒提供了探索周圍環境的機會，向幼兒提出了運動能力和心智能力的挑戰，具有強烈的刺激性和挑戰性，在幼兒健康成長的過程中占有重要的地位。

2.5研究前沿

我國幼兒體育游戲研究的發展歷程以及研究熱點之間的相互影響關系。為了更加清晰地從圖中得出結論，在作圖中剔除了“體育游戲”、“體育活動”、“游戲活動”、“幼兒”、“幼兒活動”以及“幼兒體育”這六個所占比重為前六基礎詞匯。體育游戲所占頻次最大為1128次，可以得出從1995年開始體育游戲已經進入人們眼簾，并貫穿至今。

從早期20世紀90年代開始體育游戲、游戲活動、幼兒活動以及幼兒游戲逐步過渡到民間游戲、幼兒指導綱要以及幼兒園，無論是從游戲種類、身體活動、游戲方式或者是國家指導意見，縱觀整體趨勢不難發現，隨著時間推移，演化隨著自身到外部初步探索、基本奠基、不斷完善三個階段。隨著幼兒體育游戲深入研究，涵蓋多個方面，不僅僅局限于幼兒體育游戲本身，而且還從幼兒健康、課程、興趣、策略等多個方面不同角度切入，研究領域地不斷拓展，也豐富了我國幼兒體育游戲理論研究成果，為幼兒體育游戲更好的發展提供理論依據。

3結論

本文選取自1995年至2017年的幼兒體育游戲領域所發表地文獻，力圖形象地展現我國幼兒體育游戲領域的研究現狀。通過對幼兒體育游戲的發文量研究發現，發文量呈上升趨勢；全海英、郝曉岑、李丹、王晉明與張健忠等學者為代表我國幼兒體育游戲的中堅力量；研究機構由一線教育團隊的科研機構為主；研究熱點圍繞著民間體育游戲、戶外游戲等領域；演化過程為自身到外部初步探索、基本奠基、不斷完善三個階段。

參考文獻

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