淺析思想政治教育創新發展的四個著力點

【摘要】隨著十九大的召開，黨和政府開始重視學生的思想政治教育管理工作，提出從課程、實踐、文化和網絡育人四個著力點入手進行思想政治教育的創新發展，對高校和職業學校的思想政治教育工作提出了更高的要求，從事思想政治教育的教師和工作者需要正視當前形勢和現狀，采取針對性解決措施，提高在校學生的思想政治水平。

【關鍵詞】思想政治教育；創新發展；四個著力點

思想政治教育工作是黨建、高校建設、學生培養的重要工作內容，工作效果十分重要，因此思想政治教育工作必須充分借助創新發展的四個著力點，貫徹全方位育人的教育理念，將思想政治教育工作充分融入學生生活、學習的全方位，靈活運用思政教育知識和技能，引導學生更充分地關注社會時政，使學生更深入地了解國內外形勢，培養并提高學生的思想政治水平。

一、課程育人創新

在高校、高職院校中，馬克思主義相關課程基本屬于必修課，教育工作者通過正式的課程教育向學生宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等重要思想成果，并將馬克思主義基本原理與我國發展實際相結合，將思想政治教育內容融入學生的生活和學習，充分發揮馬克思主義等思想成果的指導作用，引導學生堅定科學的思想在學習生活中的影響，將思想政治教育課程與其他公共課程、專業課程相結合，對學生進行全方位綜合性培養。在堅持課程育人的過程中，高職院校應當做好學科建設工作，積極研究思想政治教育的前沿問題，積極加強師資隊伍的專業水平，在教學實踐中不斷推動思想政治教育的創新發展，無論是教學內容方面還是教學方式方法都需要不斷創新發展，方能滿足當代學生的思政學習需求。課堂是學校和教師重要的領域，是學校教育最重要的實踐平臺，學校和教師必須抓住領域優勢，堅守思想政治教育底線，充分發揮學校教育的功能，為黨和國家培養具有社會主義價值觀的接班人。

二、實踐育人創新

實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準，時代和黨要求青年學生能夠勇敢走上為國家和民族奮斗的道路，希望未來的支柱是勇于實踐、勇于奉獻、具有創新精神、堅守思想和政治立場底線的優秀接班人，因此學校思想政治教育中應當堅持實踐育人，引導學生走入群眾，投身社會實踐，從實踐過程中學到切實的經驗和體會。學校在進行實踐育人過程中需要堅持創新的實踐育人觀念，不斷優化和改進現行社會實踐方式和內容，尊重學生的主體意愿，不在宣傳效果、社會影響力方面重點著力，更多注意學生在社會實踐中得到的經驗和體會，重視學生的參與感和體驗感，重視學生從社會實踐中的收獲，用沖擊力強、不斷創新的社會實踐內容保持學生的積極性；學校應當鼓勵學生做好宣傳教育工作，不將學生局限于參與者、體驗者、接收者的角度，引導學生用宣傳和教育踐行自己的觀點，鼓勵學生走出學校、教師、家長圈定的舒適區，更深入地接觸社會進行創業，用自己的力量幫助他人，充分發揮思想政治實踐教育的作用。

三、文化育人創新

文化是一個國家、民族共同的價值觀和思想體現，歷史文化中凝聚著前人的價值觀和重要思想，現代文化也在不斷凝結著我們的價值觀和思想，因此建立文化自信、復興優秀傳統文化是現代思想政治教育不可忽視的部分，也是高職院校思想政治教育工作面對的時代要求。思想政治教育工作推進過程中不能只講思想路線和價值觀，思想產物的形成與當時經濟、社會、文化息息相關，教師在進行思政教育時需要向學生進行必要的背景知識普及，在歷史環境中闡述思想產物誕生的源頭和先進性，引導學生正確認識前人的優秀思想，加強學生對于我國歷史文化的榮譽感和愛國尊嚴感。中國特色社會主義核心價值觀是學校思政教育不可回避的內容，教師在進行該部分教學時需要重點闡述其中蘊含的全國人民的理想和奮斗目標，帶領學生挖掘我國人民的價值觀和思想，加強學生對于社會主義核心價值觀的認同感和歸屬感。學校要注意加強校園文化的建設，將中國特色社會主義核心價值觀中的價值取向、思想路線和行為準則融入校園文化，通過建設學風、校風等方式對學生進行潛移默化地影響，全面提升學生的綜合素養，為黨和國家培養優秀的接班人。

四、網絡育人創新

隨著科學技術的不斷發展，計算機網絡已經成為現代社會生產生活不可缺少的工具，是學校和教師進行思想政治教育工作必須攻略的戰線。學校思政教育需要積極結合計算機網絡，掌握網絡影響力，通過網絡文化的快速、廣泛傳播來提高學校對學生的影響力和號召力，潛移默化地完成對學生思想政治教育；從事思政教育工作的教師要積極關注網絡動態，將網絡上新進發生的社會時事引入思想政治教育課堂中，宣傳正能量，引導學生用正確的方法看待社會現象，引導學生正確使用網絡力量，從學校的角度來逐步肅清網絡空間，嚴禁網絡暴力、違法事件。

五、結語

黨和國家對于學生思想政治教育創新的高度在一定程度上決定了思政教育工作的成果，教育工作者需要正視黨對于思想政治教育創新發展四個著力點的要求，把握住思政教育工作的根本任務，推動我國思想政治教育的不斷發展和進步，為學生的思想水平提高提供幫助。

參考文獻

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[2]劉際飛，吳惠.應用微信公眾平臺開展大學生思想政治教育工作的四個著力點[J].思想教育研究，2015（12）：96～99.

作者簡介：陳薇（1984.10—），女，四川成都人，本科，講師，研究方向：思想政治。