淺析轉型期背景下我國高校英語教學特征及對策

張雯

【摘要】隨著教育轉型的不斷加深，高校英語教學也面臨著重大的改變。根據上述背景，提出轉型期背景下我國高校英語教學特征及對策研究。首先對高校英語教學特征進行闡述，主要分為四個方面：一是高校英語教學與英語專業教學內容的界限不清晰；二是高校英語教學重要性逐漸增強；三是高校英語教學逐漸多元化；四是高校英語教學逐漸專業化。其次對高校英語教學對策進行分析，主要分為兩方面：一是加強個性化英語教學；二是提倡英語教學目標多元化。希望通過此次的研究能夠為大學英語教學改革提供理論依據，為社會培養所需的人才奠定基礎。

【關鍵詞】轉型期；高校；英語；教學；特征；對策

高校英語教學的主要內容是語言，其教學目的是幫助學生打好語言基礎，目前，我國高校英語教學正處于一個重要的轉型期。英語教學的轉型不僅僅是反映在教學手段和教學模式上，更重要的是反應在內容上。因此，本文對轉型期的高校英語教學特征和對策進行研究與分析。

一、高校英語教學特征

（一）高校英語教學與英語專業教學內容界限不清晰

在轉型期的背景下，我國更新了高校英語課程的新標準，這可以充分地看出，我國高校英語的課程設置與英語專業英語教學的課程設置幾乎相同。例如，在高校英語教學的課程設置中，學生需要掌握的單詞大約為3500～4500個，并掌握、運用。而在英語專業英語教學中，學生需要掌握的單詞大約為4500個，其以提高學生英語各個方面的能力為教學目的。……