淺談小學數學學科校本課程的開發

王清梅

【摘要】校本課程開發是時代發展的需要，是素質教育的需要，也是終身教育的需要。要充分利用校園、班級文化資源，對學生進行數學教育——校本課程讓學生體會到數學的真實、親切、有用。要充分利用活動課對學生進行數學教育——校本課程讓學生擴大視野，提高了動手操作能力。要充分利用現實生活中的數學對學生進行教育——校本課程讓學生體會到數學就在身邊。

【關鍵詞】文化資源；活動課；現實生活

開發校本課程是基礎教育課程改革的重大的舉措，是實踐以人為本的新課程理念的一個嶄新陣地，是時代發展的需要，是素質教育的需要，也是終身教育的需要。因此教師必須根據學生的身心特點和數學教材內容進行大膽地嘗試。那么如何在新的教改形式下實施小學數學數學校本課程呢？經過近三年的大膽探索，我對開發校本課程思路有了一些粗淺的認識。

一、充分利用校園、班級文化資源，對學生進行數學教育——校本課程讓學生體會到數學的真實、親切、有用

在許多孩子心目中，數學就是繁瑣的計算、概念與公式的強化記憶以及敘述形式呆板、解法單一的應用題，因而導致許多孩子對數學厭煩甚至望而卻步。隨著新課程的實施和課改的深入，孩子們逐步體會到數學的親切感。尤其是從孩子們實際生活出發的校本課程，使學生越來越多地感受到了數學的親切、自然與鮮活的生命力，體會到數學的價值所在。

首先注意充分挖掘校園文化資源，營造生機盎然的課程生態環境。……