創新性教學融入大學物理教學探討

衛麗娜

【摘要】本文主要從大學物理教學內容知識模塊組合上形成不同類型理工科專業大類教學內容。同時，借助現代物理科技知識完善大學課程教學內容。另外，創新性教學方法融入大學物理教學非常重要。

【關鍵詞】創新性；教學方法；動態調整

大學物理是地方類應用型高等學校理工科專業基礎課。隨著人才培養方案動態調整，大學物理課程教學內容知識模塊也應隨之資源整合，把創新性教學融人大學物理教學顯得尤為重要。

一、創新性教學思想

（一）塑人到樹人

人才的綜合培養中特別重要的是良善人格的養成、高雅精神的塑造和奉獻價值的樹立。注重塑人到樹人的改變，我們要將學生培養成品德高尚，有探索思想，有專業能力的人。

（二）少教多學

注重少教多學，利用少學時的課堂時間，讓學生們學習更多的知識，有效組織翻轉課堂，在課堂有效利用時間，做到事半功倍，不再如以往傳統教學，給學生講很多知識，但收獲卻是事倍功半。

“少教多學”教學模式意在培養學生的創新思維和創造能力，通過開放式的學生小組討論研究學習，更能培養學生之間的相互合作能力和團隊精神。結合我們學校的現狀，現在的教學應由教學生知識到學生自學知識的轉變。例如，寧夏理工學院近幾年已經嘗試翻轉課堂教學，在今后應持續進行更多的翻轉課堂和在線開放課程學習，讓學生自主、相互合作的學習。

（三）學以致用

“學以致用”的思想，把出去所學的先進理念應用于地方高校各個專業人才培養方案的建設，詳細方案的設計，值得我們學習泰索。……