石家莊鐵道大學籃球裁判培養現狀調查與分析

果佳

摘 要：2017年11月20日，中國籃協在北京市通州區張家灣中心小學舉行了小籃球發展計劃暨小籃球聯賽啟動儀式，同時發布了《小籃球規則》，這意味著中國籃球的發展進入了一個新的時期，更加注重少兒籃球的培養，希望能為未來的中國籃球培養更多的人才。在籃球運動高速發展的同時，也意味著對籃球執法者有著越來越高的要求，籃球裁判員作為保證比賽順利進行的管理者，其重要性不言而喻。大學校園籃球比賽眾多，因此各個高校擁有一支水平過硬的裁判員隊伍非常重要，掌握籃球裁判技能的教師數量稀少，因此由這部分教師培養學生裁判員是最佳的選擇。

關鍵詞：石家莊鐵道大學 籃球裁判 培養現狀

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（a）-0119-02

石家莊鐵道大學裁判協會是由校學生會成立，體育部專門老師進行指導教學，協會內成員基本由籃球專項課或選修課中選拔出的對籃球項目和籃球規則有一定了解的學生組成。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以石家莊鐵道大學裁判協會全體成員為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

以籃球裁判為關鍵詞在知網進行檢索，對相關的論文進行整理和分析，以此作為本文的理論支撐。

1.2.2 問卷調查法

對石家莊鐵道大學裁判協會全體成員發放問卷進行調查，發放問卷80份，收回問卷80份，回收率100%。

1.2.3 數理統計法

使用EXCEL 2007和SPSS 17.0對有效問卷中的數據進行計算和整理，為本文提供實據。

2 結果與分析

2.1 籃球裁判理論學習現狀

協會目前成員學習籃球運動及籃球裁判的時間不同，目前協會有78.75%的成員學習籃球運動超過3年的時間，但是97.5%的成員學習籃球裁判技能不超過3年。協會目前成員學習籃球裁判相關技能情況，協會中88.75%的同學每周學習籃球規則的時間在5h以下，91.25%的同學每周學習裁判法和手勢與跑位在5h以下。協會成員關于記錄臺學習與工作情況調查表如表3所示，97.5%的同學均有參加過記錄臺知識的培訓，有半年以上記錄臺工作經驗的同學只占43.75%。

由調查結果可以看出，裁判協會內大多數成員均是對籃球運動有比較深入的了解，對籃球運動有興趣，希望能在更多方面參與籃球運動，因此學習裁判。但是可以看出協會內成員對于籃球規則和裁判員必備技能的學習時間較少，理論儲備難以滿足臨場需求。一段時間的記錄臺工作是進行臨場裁判的必要階段，從調查中可以看出雖然協會內成員絕大多數都有過記錄臺培訓經歷，但是有半年以上的記錄臺經驗者仍不足一半。校內比賽記錄臺人員安排為同學自愿報名，且比賽時間一般為中午休息時間或下午4點體育課結束時間，由于本校學生課程相對繁重，因此很多同學沒有足夠的時間積累記錄臺工作經驗。

2.2 籃球裁判臨場培養現狀

協會成員關于參與執裁時間及年執裁場地的調查，83.75%的同學參與執裁的時間在一年以下甚至尚未臨場過；87.5%的同學年執裁場次不足30場。鐵道大學目前對學生籃球裁判的需求量非常大，但是學校并沒有設置相應的選修課或安排教師進行指導?，F有裁判協會是校學生會自發組織成立，隨后體育部少數教師自愿進行指導，在學校政策上缺少支持。

鐵道大學院各院系內、年級內比賽眾多，外加新生杯、三好杯等校級賽事，臨場裁判機會非常多，但是由于新手裁判員培養速度較慢，老成員忙于畢業與找工作，實際上能夠參與執裁的人數很有限，因此校內比賽除決賽外，絕大部分均使用2人制執裁，這導致很多同學學習了3人制執裁卻沒有機會實踐。校園內比賽各隊伍水平相近，比賽相對激烈，新手裁判員實踐機會少，經驗也少，那么必然會影響他們的判罰準確度，進而影響到以后執裁的信心。

2.3 學生記錄和裁判存在的問題

協會成員參與記錄臺工作時出現的問題主要包括以下幾點。第一，記錄員和臨場裁判員缺乏交流與配合，例如裁判員正在報告犯規時記錄員就發出了暫?；蛱鎿Q的信號。第二，在面對突發狀況時缺乏應變能力，例如錯誤的登記了犯規或有非教練員填寫的首發隊員首發上場。第三，計時員對于停表時機的學習不足，何時停表何時不停表界定不明確。

協會成員在執裁時，在比賽開始前沒有對自身進行積極地調動，主要體現在沒有做好熱身，同場裁判員沒有開賽前準備會，在球隊熱身時沒有仔細觀察場上熱身的隊員，對部分特別的隊員重點關注。在臨場過程中，由于對規則的掌握不夠明確造成下哨不準確或漏哨，多次出現這樣的情況就會造成場面失控甚至引發打架。對于同一類動作的判罰尺度不一致也是學生裁判員經常出現的情況，如果主隊吹了客隊沒吹同樣會激化場上矛盾。由于場上比賽的隊員對于規則并不十分了解，經常會對裁判進行質疑和抱怨，在這種時候學生裁判員的處理不夠全面。在比賽過程中只允許教練員和替補隊員坐在球隊席，學生裁判員對球隊席的管理不夠，經常有和比賽無關的人坐在球隊席。在比賽結束后，裁判員尤其是主裁判員對于記錄表的檢查不夠仔細，對比賽的反思與總結不夠，對場上出現的情況不能做到及時的整理和記錄。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）石家莊鐵道大學學生籃球裁判人數較少，不足以滿足學校各比賽對于記錄臺人員和執裁裁判的要求。

（2）學生裁判目前的理論學習時間和水平還不夠，對裁判法和場上跑位的掌握不足，實踐機會少，新手裁判難以鍛煉和積累經驗。

（3）學生裁判在記錄和臨場上還存在諸多方面的不足，需要自身多加總結和教師的針對指導。

3.2 建議

（1）在大一新生入學時加大宣傳裁協的力度，多吸收大一新生提早學習和接觸籃球裁判。指導教師制定詳細培養計劃，向學校申請開設籃球裁判選修課。

（2）理論學習以老帶新，讓掌握規則較好的老成員來培訓新成員。針對實踐機會少，組織裁協內部進行練習比賽，為新手裁判員提供實踐機會。

（3）除學生自身加強總結外，每個賽事均派裁協負責人或指導教師現場觀賽記錄問題，在賽事結束后舉行總結會，幫助所有參加賽事的成員進行總結和指導。

參考文獻

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